《生物學科知識與教學能力

4. 設計教學過程(1)合理安排生物學教學過程的基本環節。(2)設計合理的教學流程。(3)分析并評價教學案例。5. 撰寫格式規范的教案6. 了解生物學教學評價的基本類型和方法三、試卷結構

四、題型示例1.單項選擇題(1)取甲、乙、丙、丁4片大小、質量和葉齡都相同的新鮮菠菜葉片，作以下處理：

然后再將4片葉片置于通風處，出現萎蔫現象的先后順序是A.甲→乙→丙→丁 B.甲→丙→乙→丁C.丁→乙→丙→甲 D.丁→丙→乙→甲(2)給剛出生的嬰兒接種卡介苗預防結核病，卡介苗在免疫學上屬于A.抗體 B.抗原 C.溶菌酶 D.抗生素2.簡答題(1)在用顯微鏡觀察蠶豆葉下表皮的臨時裝片時，甲、乙、丙、丁4位同學分別在視野中看到的物像如下圖所示。哪位同學的觀察效果最好?你如何指導其他3位同學改進實驗操作以獲得最佳觀察效果?

(2)下圖是腎小體的結構模式圖，請據圖回答：請寫出血液形成原尿的途徑，并說明腎小球的作用。3.教學設計題閱讀義務教育初中階段教材中“生態系統的組成”的內容(教材內容略)，設計這節課的課堂導入。4.材料分析題閱讀以下材料，回答相關問題。

回答：(1)根據以上教學設計思路，分析該教師的教學設計中使用了哪些教學策略?(2)在實施這些教學策略時應注意哪些問題?

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