《體育與健康學科知識與教學能力

一、考試目標1．體育學科的知識與能力。掌握體育學科的基本理論、基礎知識和基本方法，并能夠在初中“體育與健康”課程實施中運用；掌握體育學科的教學理論和方法；了解初中“體育與健康”課程的性質、內容和基本理念，能夠運用《義務教育體育與健康課程標準（2011年版）

4．了解運動項目（田徑類、體操類、球類、健美操和武術等）的起源與發展，了解不同項目競賽活動的組織與裁判法，掌握發展身體素質的基本方法，掌握不同運動技術（教材）的教學組織和教學方法。田徑類主要掌握跑、跳、投等項目的主要技術結構、動作要點和練習方法；體操類主要掌握隊列隊形、徒手體操、輕器械體操、技巧、單杠、雙杠、跳躍等項目的技術結構、動作要點和練習方法，并能正確運用保護與幫助方法；球類主要掌握籃球、排球和足球等項目的主要技術結構、動作要點及練習方法；健美操主要掌握基本動作要領與分類體系、組合與成套動作創編方法和練習方法；武術主要掌握徒手（如青年拳）、太極拳及持器械（如初級劍）動作的基本技術、技法和練習方法。（二）教學設計1．能夠分析學生已有的知識、運動技能水平和學生的學習需求，對初中“體育與健康”教材進行梳理和分析，選擇教學內容。2．確定教學目標及教學的重點和難點，合理設計教學策略。3．掌握教案設計的要求、方法和技巧，能恰當地表述教學目標，選擇適當的教學方法，合理安排教學過程。4．能夠合理選擇多種體育與健康教學資源。5．能夠對教學設計方案進行評價。（三）教學實施1．能夠按照教案設計的要求順利開展課堂教學，完成預期的教學目標。2.能夠創設合理的體育教學情境，激發學生的學習興趣，促進學生對體育的感悟和體驗。3．恰當地運用教學策略，能夠有效地解決教學的重點和難點問題。4.能夠合理組織學生的學習活動，對學生體育活動進行科學指導，掌控教學過程。5．能夠適時地對教學活動與效果進行歸納和總結，合理布置課后練習。6．能夠實施課堂教學安全措施，妥善處理課堂教學突發事件。7．能夠合理利用多種體育教學資源。（四）教學評價1.能夠對學生學習“體育與健康”課程的過程和結果進行評價，考察學生在知識、技能、體質、情感態度與價值觀等方面的發展狀況；能夠對運動技能和體質進行評價www.sdsgwy.com。2.理解教學評價的導向、診斷、反饋和激勵等功能，了解診斷性、過程性和終結性評價的類型，初步掌握定性和定量評價方式與方法，并能夠在“體育與健康”教學中綜合運用，促進學生全面發展。3.了解教學反思的基本策略和方法，能夠對自己的教學過程進行反思，提出改進的思路和措施。

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三、試卷結構

四、題型示例1．單項選擇題在運動技能形成的泛化階段，教師應該強調動作的哪個環節？A．次要環節；B．細節結構；C．主要環節；D．全部環節。2．簡答題簡述運動營養補充有哪些誤區。3．案例分析題小明是某校初二男生，學習成績在班級為中等，平時很喜歡踢足球，但就是不喜歡上體育課。問題：（1）你認為出現這一現象的原因是什么？（2）請你提出解決的方案。4．教學設計題閱讀下列材料，請根據提供的條件，請設計出15分鐘運動技能教學環節的教學目標、教法及組織。某初中二年級二班共有學生36人，學習內容為跳遠的騰空步動作（新授）。現有田徑場一個，內有標準沙坑一個、起跳板兩塊。

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