參考解析

河南澠池高級中學，集中銷毀學生進考場所帶手機，一時間引起了廣泛的關注和爭議，對待此事，我們應該全面理性的來看待。

一方面，學校這么做的出發點是好的。校方已經明確規定，為維護考場紀律，考試期間不準帶手機入場。而學生不聽勸告，仍然帶手機進入考場，違反了學校規定。而校方銷毀手機，正是對違反學校規定的處罰。另一方面，學校對違反紀律的學生的手機進行銷毀的行為，做法過于極端，有失偏頗，在現代社會，手機已經成為人們相互交流、溝通的過程中不可缺少的工具。在一些特殊時段，如考試期間，收繳手機統一管理無可厚非，但是把手機集中銷毀的行為，過于極端。對違反紀律的學生要進行批評教育，重在引導，使其認識到錯誤，從而改正。這種銷毀手機的極端做法達不到“教育”學生的目的，反而有可能適得其反，引起學生更大的不滿，甚至出現逆反心理。進一步說，學校銷毀學生私人物品，也是違法的，涉嫌構成侵害財產罪，從這一點考慮，學校這么做是不理性的。

我認為學校可以采取以下措施來引導教育學生，遵守學校相關紀律，以保證公平公正。

第一、把學生帶到學校的的手機等電子產品收上來，統一管理。比如周一到周五正式上 課期間，不許使用。等周末統一發下去，也不耽誤學生和家里聯系。而在考試期間也要統一上交，考試過后，歸還給本人，也避免了學生利用手機作弊的行為。

第二、學校應該充分發揮家長的作用，與家長做好溝通工作，說服家長，充分說明手機對學生學習帶來的不利影響，從而讓家長來阻止學生把手機等電子產品帶到學校。

第三、學校管理層、班主任、代課老師做好學生的思想工作，學校的一切措施都是為了保證學生好好學習，掌握知識。但也應該注重學生的心理需求和變化，有必要的話，設置心理輔導老師和生活老師，對學生的心理需求給予關注和疏導，避免出現極端行為。

總之，學校在發揮“授業”“解惑”作用的同時，更要關注學生的心理變化和需求。學校要聯合社會、家長形成教育的合力，為學生的健康成長營造良好的氛圍。學校相關領導更應該樹立榜樣的作用，以身作則，使學生心服口服。

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