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河南省2010年教師招聘考試真題（A）及答案解析
（使用范圍：高級中學 ）
總分合計人（簽名） 總分復核人（簽名）
復查總分 復查人（簽名）
一 單項選擇題（本題共20小題，每小題1分，共20分）
在每小題的四個選項中選出一個正確答案，請將正確選項前的字母填在題后的括號內，選對得1分，選錯或不選得0分
1：教育活動的出發點和歸宿是（ ）
A:教育內容 B:教育質量 C：教育目的 D：教育方針
2：“產婆術”這一啟發性教學方法的創造者是（ ）
A：亞里士多德 B：蘇格拉底 C：柏拉圖 D：昆體良
3：主張教學的任務在于訓練學生的官能，訓練學生思維形式的教育理論，被稱為（ ）
A：傳統教育論 B：現代教育論 C：失職教育論 D：形式教育論
4：教育心理學的研究對象是（ ）
A：學生和教師的基本心理規律
B：學習過程和教學過程的基本心理規律
C：學校情境中學與教的基本心理規律
D：學校情境中學生學習過程和教師教學過程的基本心理規律
5：個體在知覺、思維、記憶和解決問題等認知活動中加工和組織信息時所顯示出來的獨特而穩定的方格稱為（ ）
A：人格 B：學習方式 C：學習策略 D：認知方式
6：在教師指導下，學習者接受事物意義的學習稱為（ ）
A：意義學習 B：接受學 C：發現學習 D：有意義的接受學習
7：一般認為，行為具有盲目性、被動性、不穩定，隨情境的變化而變化，這是態度和品德的形成過程中哪一階段的表現（ ）P162心理學
A：認識階段 B：認同階段 C：依從階段 D：同化階段
8：反映教師職業與其他職業不同的本質特征是（ ）
A：為人師表 B：獻身教育 C：育人 D：公而忘私
9：“為人師表，行為世范”的主要內容是（ ）
A：教書育人 B：獻身教育 C：廉潔從教 D：為人師表
10：教育行政部門為實施教育法律而規定和采取的具體行政措施是（ ）
A：教育行政立法活動 B：教育行政執法活動
C：教育行政督導活動 D：教育政策制定活動
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11：因校舍使用不當或失修造成房屋倒塌，造成學生傷亡事故的；主要責任人應追究（ ）
A：行政法律責任 B：民事法律責任
C：刑事法律責任 D：違憲法律責任
12：在下列選項中，屬于教學信息輸出技能的一項是（ ）
A：研究學生的技能 B：教學反饋的技能
C：鉆研教材的技能 D：操縱教學技術手段的技能
13：微格教學有許多特點，但最能體現微格教學含義的是（ ）
A：訓練單元小 B：反饋及時準確
C：訓練程序合理 D：利于綜合創新
14：“教育者應先受教育”說明轉化后進生的（ ）
A：揚長原則 B：對事不對人原則
C：潛移默化原則 D：可接受性原則
15：優秀班主任首要應立足于增強（ ）
A：教學意識 B：育人意識 C：成就意識 D：創新意識
16：注入式教學最本質的特征是（ ）
A：教師從頭講到尾 B：以講授法為主
C：強調教師的主導作用 D：把學生看做是知識的容器
17：中學階段為培養學生獨立地研究問題、獲得知識、發展各種能力，教學中應多選用（ ）
A：探究的方法 B：活動的方法
C：直觀的方法 D：講授的方法
18：教學設計中最先要考慮的問題是（ ）
A：教學內容 B：教學目標 C：教學環境 D：教學策略
19：采用頻繁的反饋和根據每個學生的需要因人而異地進行評價，這屬于（ ）
A：診斷性評價 B：總結性評價
C：形成性評價 D：絕對性評價
20：根據教學大綱的要求在校內外組織學生進行實際操作，將書本知識運用于實踐的教學方法叫（ ）
A：實習法 B：參觀法 C：演示法 D：讀書指導法
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二 多項選擇題（本題共10小題，每小題2分，共20分）
在每小題的五個選項中選出二個或者二個以上的正確答案，請將正確選項前的字母填在題后的括號內，選對得2分，多選、少選或不選得0分。
1：學生思想道德的心理結構要素有（ ABC ）P154心理學
A：道德認識 B：道德行為 C：道德情感 D：道德意志 E：德育內容
2：心智技能與操作技能相比，具有以下特點（ABE ）
A：對象具有客觀性 B：執行具有內潛性 C：內容具有復雜性
C：方式具有多樣性 E：結構具有簡縮性
3：依法執教的基本道德要求是（ ABCD ）
A：堅定正確的政治方向 B：擁護黨的基本路線和綱領
C：貫徹黨和國家的方針政策 D：增強法律法規意識
E：自覺提高個人素養
4：教育法律關系構成的要素有（ ABE）
A：教育法律關系的內容 B：教育法律關系的客體 C：教育的權利能力
D：教育的行為能力 E:教育法律關系的主體
5：教學技能作為一種教學行為方式，具有以下特點（ABC ）
A：熟練性 B：習慣性 C：機械性 D：完善性 E：自動性
6：教師教學技能水平低下的主要表現有（ ABDE ）
A：傳授知識的錯誤 B：精神過度緊張 C：遇事驚慌失措
D：多余的動作存在 E：操作不夠熟練
7：中學共青團活動的特點是（ BCD ）
A：嚴肅性 B：鮮明性 C：靈活性 D：創新性 E：自愿性
8：下列行為中屬于品行性問題行為的有（ABCD ）
A：不守紀律 B：欺侮同學 C：考試作弊
D：偷竊 E：孤僻
9：教學方法選擇的依據主要有（ ABCD ）
A：教學目的和教學任務 B：教學內容的性質和特點
C：教師自身的特點 D：學生的可接受性
E：每節課的重點、難點和關鍵
10：為推進素質教育，我國教育部發文倡導的新的教學方法主要包括（ABCDE ）
A：程序教學法 B：愉快學習法 C：情境教學法
D：嘗試教學法 E：成功教學法
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三 判斷題（本題共20小題，每小題1分，共20分）
判斷下列命題正誤，請將正確的再題后的括號內大“√”號，錯誤的打“×”號
1：人的實踐活動對人的發展起著決定性作用。（ T ）
2：上課是整個教學工作的中心環節，對其他環節具有支配和決定性作用。（ T）
3：課外活動是課堂教學的延伸和繼續。（ F ）
4：社會上父學校德育的基本方法就是榜樣教育法。（ F）
5：將新材料與頭腦中已有知識聯系起來從而增加新信息的意義的深層加工策略成為組織策略（ F ）
6：研究者認為，發散思維是創造思維的核心，它具有新穎性、變通性和獨創性三個主要特征。（ T ）
7：能讓學生以自己的速度和水平自學以特定順和小步子安排的材料的個別化教學方法稱為程序教學。（ F ）
8：除了鉆研業務，提高教學水平。教師更需要以高尚的師德來感染學生。（ T ）
9：教師職業勞動的實質就是教書育人。（ F ）愛心奉獻
10：教育法律關系產生變更和消滅的根據是法律制度的存在。（F ）
11：教育單行法律是根據憲法和教育基本法制定和調整教育事業的某方面或某一部分教育關系的法律。（ T）
12：機智地對學生的正確行為給與肯定，對學生的錯誤行為給予否定，都屬于強化的技能的運用。（ T ）
13：教師在課堂上的情感表現不是做出來的，而是自然地流露。（ T ）
14：班主任必須適應學生個性，而不能讓學生適應自己的個性。（ T ）
15：過程中應少講道德的“享用”功能。（ F ）
16：教學方法是教師為完成教學任務而采取的方法。（ F ）
17：選擇談話法和自學法的前提是學生必須有一定的基礎。（T ）
18：一般來說，各種教學法既有啟發性質，是一把“雙刃劍”。（T ）
19：發現教學法就是讓學生尋求人類尚未知曉的事情。（F ）
20：教學評價的指導思想就是選拔適合教學的學生。（F ）
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四 簡答題（本題共6題，每小題6分，共36分）
1.教師的教育專業素養包含的內容是什么？
答：先進的教學理念；一定的研究能力；良好的教育能力。
2.樣貫徹循序漸進性教學原則？
答：循序漸進的原則是指教學按照學科的邏輯系統和學生的認識發展的順序進行，使學生系統的掌握基礎知識、基本技能、形成嚴密的邏輯思維能力。貫徹循序漸進性教學原則的基本要求是 按教材的系統性進行教學 注意主要矛盾，解決重點與難點的教學 由淺入深、由易到難、由簡到繁。
3.動機的涵義及功能。
答：動機是指引起和維持個體的活動，并使活動朝向某一目標的內在心理過程或內部動力。他一般具有以下三種功能：激活功能，即動機會促使人產生某種活動；指向功能，即在動機的作用下，人的行為將指向某一目標。強化功能，即當活動產生以后，動機可以維持和調整活動。
4.什么是遷移？影響遷移的主要因素有哪些？P80心理學
答：遷移是一種學習對另一種學習的影響或應經獲得的知識經驗對完成其他活動的影響。遷移廣泛存在于各種知識、技能、行為規范和態度的學習中。響遷移的主要因素有：學習任務的相似性、原有認知結構、學習的心向與定勢，除此外，諸如年齡、智力、學習者的態度、教學指導。外界的提示與幫助等等都在不同程度上影響著遷移的產生。
5.什么是體態語言？它有什么特點？
答：體態語言是指通過身體的各種動作代替語言，借以達到表情達意的溝通目的。廣義而言，體態語言包括面部表情、身體和四肢所表達的意義：從狹義的角度理解，體態語言只包括四肢所表達的意義。其特點是：輔助性、習慣性、真實性、可塑性。
6.德育管理應注意哪些問題？
答：了解當前學校德育工作的背景是做好德育工作的前提；建立良好的德育管理機制是德育管理的組織保證；構建德育網絡是德育管理的必要手段。
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五 案例分析題（本題共2題，每小題8分，共16分）
1.小王大學畢業就職于一所高級中學，各工作踏實肯干，但是不久他發現同事和學生都自覺不自覺地疏遠他，他感到很苦惱。后來他才明白原來是由于自己不修邊幅，個人衛生方面也不太注意，常常被同事和同學視為另類。他感到十分迷惑。“我把課講完講好不就行了，吃什么穿什么這不是我個人的私事么？”試從老師職業道德的角度對小王的做法和想法進行分析。
2.某中學的學生李某，在課堂上隨意講話，干擾了課堂秩序。任課教師劉某將其攆出課堂。下課后劉老師又罰李某“下蹲起立”動作200次，由于李某體力不支，栽倒在地，頭部磕傷，后到醫院花了300余元。李某家長指導學校，要求校方處分劉某，并賠償全部醫療費。
請根據教育法規對劉某的行為和家長的要求給予分析。
六 論述題（本題共3題，第1、2小題每小題13分，第 3小題12分，共38分）
1.試述“尊重學生與要求學生向結合”這一德育原則的含義及貫徹的基本要求。
答案1-要把對學生個人的尊重和信賴于對他們的思想和行為的嚴格要求結合起來，是教育對學生的影響與要求易于轉化為學生的品德2-愛護尊重和信賴學生3-要求必須合理正確，明確具體和嚴寬適度4-認真執行并落實要求。 （只答要點，沒有論述扣7分，論述不充分扣1—6）
2.聯系教學實際談一談教師應如何運用記憶規律，促進學生的知識掌握。
答案(1)深度加工材料 (2)有效運用記憶術 (3)進行組塊化編碼 (4)適當過度學習 (5)及時進行復習。
3.人們贊美教師職業，時常形容教師是“人類靈魂的工程師”，教師是“人梯”，教師是“紅燭”。結合上述觀點，談談你對教師職業的看法；你認為作為一名合格的人民教師應該具備哪些專業素質。
答：教師是履行教育教學職責的專業人員，承擔教書育人、培養社會主義事業的建設者和接班人、提高民族素質的使命。因此，一名教師就具備以下幾方面的素質：
(1)文化素養與學科專業知識(2分)
①所教學科全面扎實的專業知識技能②廣博文化科學知識與多方面的興趣和才能。
(2)教育理論知識與技能
①教育理論知識與實踐能力 ②觀察兒童能力和教研能力
③教學組織能力和語言表達能力 ④教育機智
(3)職業道德素養
①忠誠教育事業 ②熱愛學生 ③嚴于律己，為人師表
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