一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題l分，共20分。在下列每小題的四個備選答案中，選出一個正確的答案，并將字母標號填入題干的括號內)1．幼兒教育的中心任務是（）。A．促進幼兒智力發展B．促進幼兒身心的協調發展C．促進兒童身體、情緒、智能和社會性的發展D．全面促進幼兒素質和諧發展2．幼兒的德育結構不包括（）。A．道德思想B．道德認識C．道德情感D．道德行為3．幼兒園教育的基本任務是（）。A．培養創造力B．促進幼兒體、智、德、美全面發展C．開發智力D．發展幼兒情商4．在幼兒園實踐中某些教師認為幼兒進餐、睡眠、午點等是保育，只有上課才是傳授知識、發展智力的唯一途徑，不注意利用各環節的教育價值，這種做法違背了（）。A．發揮一日生活的整體功能原則B．尊重幼兒原則C．重視年齡特點和個體差異原則D．實踐性原則5．在幼兒交談中，常聽到一幼兒說了“雞肉是肉”，另一幼兒馬上說“牛肉也是肉”，這是經常發生在幼兒初期的（）。A．即時的、完全的模仿B．延遲模仿C．創造性模仿D．即時的、不完全模仿6.幼兒美育的目標是（）。A．使幼兒掌握美學的知識B．使幼兒掌握表現美的技能．C．培養幼兒的審美動機D．培養幼兒感受美、表現美的情趣和初步能力7.（）是幼兒從事各種探究活動和學習活動的內在動力，應有意識地培養。A．興趣和求知欲B．幼兒的積極性C．經驗基礎D．創新能力8.小朋友在活動室內進行活動時，突然窗外飛進一只小鳥，小朋友都興奮地去看小鳥。小朋友這時的注意是（）。A．隨意注意B．無意注意C．有意后注意D．有意注意9．兒童語言最初是（）。A．對話式的B．獨自式的C．連貫式的D．創造性的10．對于我國大部分的幼兒園來說，課程的整合首先應該關注的是（）。A．領域間的整合B．領域內的整合C．超領域的整合D．多個領域之間的整合11．幼兒階段開始出現書面言語的發展，其書面言語發展的重點是（）。A．識字B．寫字C．閱讀D．寫作12．幼兒喜歡在想象中表露出個人的愿望。例如，大班幼兒蘇立說：tt媽媽，我長大了也想和你一樣，做一個老師”這是一種（）。A．經驗性想象B．情景性想象C．愿望性想象D．擬人化想象13．介紹幼兒能理解或者能看到的現代社會生活中科學技術產品及其對人類的影響是（）科學教育的目標。A．小小班B．小班C．中班D．大班14．20世紀影響最廣泛的兒童思維發展理論是（）的兒童智慧發展理論。A．桑代克B．皮亞杰C．斯金納D．杜威15．陶行知所批評的20世紀初在中國各大城市的幼兒教育機構中存在的“（）”三大弊病，至今仍然存在。A．外國病、花錢病、富貴病B．城市病、外國病、富貴病C．讀書病、外國病、花錢病D．城市病、讀書病、外國病
16．電報句一般出現于（）的兒童。A．1歲至l歲半左右B．2歲半至3歲半左右C．2歲半至3歲左右D．1歲半至2歲半左右17．下列關于嬰兒注意選擇的偏好的描述中正確的是（）。A．偏好分散刺激多于集中刺激B．偏好直線多于曲線C．偏好規則模式多于不規則模式D．偏好復雜的刺激18．人們認為現在的孩子比過去的孩子聰明，這說明兒童心理發展特征的（）。A．延續性B．多變性C．穩定性D．可變性19．能正確辨認熟悉的音樂作品的情緒、性質，感知作品中的細節部分，區別不同類型的作品。這是（）幼兒音樂欣賞能力發展的特點。A．小小班B．小班C．中班D．大班20．幼兒道德發展的核心問題是（）。A．親子關系的發展B．強化C．親社會行為的發展D．社會技能的發展二、多項選擇題(本大題共10小題，每小題l分，共10分。在下列每題的四個備選答案中，選出至少兩個正確答案，并將字母標號填入題干的括號內)21．下列選項中，屬于幼兒教師的職業特點的是（）。A．工作對象的主動性和幼稚性B．工作任務的全面性和細致性C．工作過程的創造性和靈活性D．教育影響的示范性和感染性22．學習是在（）作用下驅使的。A．拉力B．動力C．壓力D．推力23．20世紀中葉以后，學前教育發展的新趨勢有（）。A．基本理論與實踐模式的多樣化B．教育目標的整合化C．教育機構類型的多元化和社區化D．教育方法的科學化24．發展移情能力應從（）等幾方面著手。A．語言引導B．表情識別C．情境理解D．情緒追憶25．學前社會教育的特征包含（）。A．群體性B．高效性C．目標性D．計劃性26．我國教育心理學家在加里培林研究的基礎上，把心智技能的形成分為三階段，即（）。A．原型定向B．原型操作C．原型內化D．物質活動27．下列選項中，屬于學前家庭教育特征的是（）。A．領先性B．長久性C．單獨性D．隨意性28．皮亞杰將從嬰兒到青春期的認知發展分為（）。A．感知運動階段B．前運算階段C．具體運算階段D．形式運算階段29．操作技能的特點是（）。A．展開性B．客觀性C．外顯性D．簡縮性30．幼兒游戲區別于其他活動的特點主要有（）。A．社會性B．虛構性C．自由性D．愉悅性
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三、名詞解釋題(本大題共3小題，每小題4分，共12分)31．延遲模仿32．幼兒園教育目標33．兒童觀四、簡答題(本大題共4小題，每小題5分，共20分)34．簡述應如何培養兒童的創造力。35．幼兒心理健康教育應遵循哪些原則?36．簡述適宜性教學法的主要方式。37．簡述我國學前教育的目標。五、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)38．試述幼兒同伴交往的意義。39．試述研究幼兒社會性發展對幼兒教育的重要意義。六、案例分析題(18分)10．孩子已經2歲零7個月了。近些天，孩子的“言行舉止”總是讓媽媽弄不明白。究竟是為什么呢?這個問題一直縈繞在媽媽的腦際。前幾天，媽媽和孩子一塊坐在院子里乘涼，孩子看到深藍的天幕上那如洗的圓月、調皮地眨巴著眼睛的星星，非常興奮，和媽媽有說不完的話。可小孩哪里知道勞累了一天的媽媽的心思。媽媽說：“天黑了，該睡覺了……”“月亮為什么不睡覺?…“那星星為什么還眨眼睛?”孩子的反問讓媽媽驚訝!媽媽和孩子一塊到大街上，他極不愿意讓媽媽拉他的手，總是那樣不聽話。最讓媽媽擔心的是平坦的道路他不走，卻偏偏一搖三晃地走那凸凸凹凹的地方，正如在飯桌上，本來會自己好好地用湯匙吃飯，卻故意把米粒撒一飯桌，用手撿著放到嘴里吃。不過有時孩子也挺可愛的。比如，前天中午，媽媽把做好的飯菜剛送到飯桌上，還未來得及解圍裙，孩子卻一臉認真地說：“媽媽，你辛苦了。”根據以上材料，回答下面問題：(1)孩子的“言行舉止”說明了什么?(7分)(2)這個時期，幼兒教育中應注意的問題是什么?(11分)一、單項選擇題1．C[解析]幼兒教育的中心任務是促進兒童身體、情緒、智能和社會性的發展。2．A[解析]幼兒的德育結構包括道德認識、道德情感、道德意志和道德行為四部分。本題中A項道德思想不屬于幼兒的德育結構，故選A。3．B[解析]幼兒園教育具有為幼兒和幼兒家長服務的“雙重任務”，其基本任務是促進幼兒體、智、德、美全面發展。4．A[解析]在幼兒園實踐中某些教師認為幼兒進餐、睡眠等是保育，只有上課才是傳授知識、發展智力的唯一途徑，不注意利用各環節的教育價值，這種做法違背了發揮日常生活的整體功能原則。幼兒園應充分認識和利用一日生活中各種活動的教育價值，通過合理組織、科學安排，讓一日活動發揮一致、連貫、整體的教育功能，寓教育于一日活動之中。5．A[解析]模仿是兒童學習語言的方式之一，在幼兒交談中，常聽到一幼兒說了“雞肉是肉”，另一幼兒馬上說“牛肉也是肉”，這是在幼兒初期經常發生的即時的、完全的模仿。6．D[解析]幼兒美育的目標是培養幼兒感受美、表現美的情趣和初步能力。7．A[解析]興趣和求知欲是幼兒從事各種探究活動和學習活動的內在動力，應有意識地培養。8．B[解析]幼兒的這種注意不需要意志努力，是無意注意。9．A[解析]兒童語言最初是對話式的。10．B[解析]課程內容之間的聯系，是人們經常關注的聯系方面。內容的聯系和整合的本質目的，往往不在內容本身，而在于通過內容的整合，促進幼兒的整體性發展、和諧展。對于我國大部分的幼兒園來說，課程的整合首先應該關注的是領域內的整合。11．A[解析]略12．C[解析]題中例子表達了小孩的愿望，是一種愿望性想象。13．D[解析]介紹幼兒能理解或者能看到的現代社會生活中科學技術產品及其對人類的影響是大班科學教育的目標。14．B[解析]皮亞杰的兒童智慧發展理論是20世紀有關兒童思維發展的影響最廣泛的理論。15．A[解析]陶行知所批評的20世紀初在中國各大城市的幼兒教育機構中存在的。“外國病、花錢病、富貴病”三大弊病，至今仍然存在。他提倡建設中國式的幼稚園、省錢的幼稚園與平民化的幼稚園，并把這一理論付諸實踐，在南京建立了第一個鄉村幼稚園——燕子磯幼兒園。16．D[解析]兒童從1歲半至2歲半開始進入電報句階段，電報句的形式是斷續的、簡略的、結構不完整的，類似于成人的電報文本，因此稱為電報句。17．D[解析]嬰兒注意的選擇有以下偏好：(1)偏好復雜的刺激物；(2)偏好曲線多于直線；(3)偏好不規則的模式多于規則的模式；(4)偏好密度大的輪廓多于密度小的輪廓；(5偏好集中的刺激物多于分散的刺激物；(6)偏好對稱的刺激物多于不對稱的刺激物。18．D[解析]現在的孩子比過去聰明，這說明了兒童心理發展特征的可變性。19．D[解析]能正確辨認熟悉的音樂作品的情緒、性質，感知作品中的細節部分，區別不同類型的作品。這是大班幼兒音樂欣賞能力發展的特點。。20．C[解析]親社會行為具體包括分享、合作、謙讓、援助等。親社會行為的發辰是兒童道德發展的核心問題。二、多項選擇題21．ABCD[解析]幼兒教師的職業特點有：(1)工作對象的主動性和幼稚性；(2)工作任務的全面性和細致性；(3)工作過程的創造性和靈活性；(4)教育影響的示范性和感染性。22．ACD[解析]本題是對基礎知識的考查。學習是在壓力、推力、拉力的作用驅使下發生的。23．ABCD[解析]本題是對特定時間段學前教育發展趨勢的考查。20世紀中葉以后，學前教育發展的新趨勢有：(1)學前教育基本理論與實踐模式的多樣化；(2)學前教育目標的整合化；(3)學前教育機構類型的多元化和社區化；(4)學前教育方法的科學化。24．BCD[解析]本題是對基礎知識的考查。發展移情能力可以從以下幾個方面著手：(1)表情識別；(2)情境理解；(3)情緒追憶。25．ACD[解析]本題是對學前社會教育特征這一基礎性知識的考查。學前社會教育的特征包括：群體性、目標性、計劃性、多樣性。另外，考生還要注意對學前社會教育和學前家庭教育二者特點的區分。26．ABC[解析]我國教育心理學家通過教學實驗，在加里培林研究的基礎上，提出了心智技能形成三階段論，即原型定向、原型操作、原型內化。27．ABCD[解析]本題是對學前家庭教育特征的考查。學前家庭教育的特征有：領先性、單獨性、隨意性、長久性。28．ABCD[解析]本題是對皮亞杰認知發展階段理論的考查。皮亞杰將從嬰兒到青春期的認知發展分為四個階段，即：感知運動階段、前運算階段、具體運算階段、形式運算階段。29．ABC[解析]本題是對操作技能特點的考查。操作技能的特點有：客觀性、外顯性和展開性。．30．ABCD[解析]本題是對幼兒游戲特點的考查。幼兒游戲區別于其他活動的特點主要有：社會性、虛構性、自由性和愉悅性。三、名詞解釋題31．[參考答案]延遲模仿是指當刺激物出現后，不是立即模仿，而是過了一段時間以后，突然出現模仿行動。兒童的延遲模仿和表象發展有關。32．[參考答案]幼兒園教育目標是指幼兒教師作為幼兒的支持者、合作者和引導者，要根據每個幼兒的身心特點和教育規律，促進和引導每一位幼兒的進步，使每位幼兒都能實現最佳發展。33．[參考答案]兒童觀是指對兒童的認識、看法以及與此有關的一系列觀念的總和。
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四、簡答題34．[參考答案](1)創設情境，激發求知欲；(2)營造寬松的活動環境；(3)有意識地支持并促進幼兒的創造性思維；(4)培養幼兒的好奇心與想象力；(5)蒙臺梭利的感知訓練與幼兒的創造力。35．[參考答案]幼兒心理健康教育應遵循的原則有：(1)注重情感體驗情感是一種由內而外、潛移默化的過程。在情感體驗的過程中，可以增強兒童對未來的杠會適應能力，對其心理健康會產生長遠的影響。(2)注重環境創設第一，物質層面的環境。幼兒園的物理環境是影響學前兒童心理健康的一個主要方面第二，精神層面的環境。寬松、愉快的生活氣氛和充滿關愛的精神環境，能使幼兒經常處積極的情緒情感狀態。(3)注重多途徑影響心理健康教育的實施，需要通過多樣化的形式、多種類的活動、多途徑的操作，才能形成教育合力，共同影響兒童，幫助兒童成長。途徑包括移情訓練、角色扮演、模擬活動等。36．[參考答案]適宜性教學法的主要方式為：(1)資源利用模式資源利用模式是指在教學過程中充分利用幼兒的長處或優點，以求人盡其才。(2)治療模式治療模式是指針對兒童某一方面能力缺陷，給予針對性的教育。(3)個別化教育方案個別化教育方案最先用于特殊兒童的干預和矯正，由于對幼兒個體差異與發展的關注，它逐漸在幼兒教育領域中應用，即為每個幼兒的發展提供個別化、適宜的教育方案。37．[參考答案]《幼兒園工作規程
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