據21世紀經濟報道，在剛剛結束的全國研究生教育會議上，我國決定新增交叉學科作為新的學科門類，交叉學科將成為我國第14個學科門類，并將集成電路專業擬設于新設的交叉學科門類下，設集成電路專業為一級學科。

在當下的產業、科技背景下，國家急需的高層次人才大多數分布在交叉學科領域。實際上，我國的交叉學科建設其實并不落后于國外，幾乎重點高校都建立了多個不同方向的學科交叉平臺，交叉學科及平臺建設在國內已大面積開花。在將交叉學科新增為學科門類的同時，各大高校早已布局了一系列學科建設、人才培養舉措。我們一起來看看！

這些學校將交叉學科列為規劃的重點！

清華大學

2020年7月31日上午清華大學學位委員會交叉學科學位工作委員會召開在線會議學習全國研究生教育會議精神。委員沈沉教授指出，未來應進一步面向國家重大需求，結合實際設計好交叉學科、學科交叉項目的人才培養目標、培養方案以及學位標準。

北京大學

2020年6至7月北京大學組織召開交叉學科規劃編制工作系列座談會，2020年是十三五規劃收官之年，也是國家雙一流建設第一個建設周期收官之年。學校決定啟動十四五規劃編制工作，并為下一輪雙一流建設方案做好準備，其中交叉學科規劃將是學校在新時期重點部署的規劃任務之一。

中國人民大學

2018年4月18日中國人民大學召開學科標志性重大平臺專家評審會議。發展規劃處處長朱信凱表示，2020年考核日趨漸近，時間緊，任務重，要加快推動學科標志性重大平臺建設，力爭在2020年建立起10個左右交叉學科平臺，打造一批具有標志性、開創性、顯示度的重大成果，推動學校一流學科建設。會議重點評審了哲學與認知科學交叉研究平臺等在內的15個平臺。

北京理工大學

2020年3月10日北京理工大學召開學科建設工作會，副校長魏一鳴就學校雙一流學科建設整體情況做報告，提出交叉融合是學校學科建設總體思路，拓展新興前沿方向是學科發展重要途徑。

吉林大學

2020年1月13日吉林大學召開學科交叉融合創新研討會，校長張希院士強調，要注重跳出藩籬，跨越邊界，打破常規，進行多學科、跨學科研究，帶來新的研究范式，甚至形成一個新的學科，這才是多學科、跨學科研究應崇尚和追求的境界。學校具有多學科的優勢，開展多學科和跨學科研究的潛力巨大，要努力將此優勢轉化為創新和創造的動力，以提升學校學術研究水平，為建設科技強國作貢獻。

蘭州大學

2020年7月28日，蘭州大學舉辦第二期學科交叉論壇。據悉，學校將進一步聚焦重大科學前沿和卡脖子關鍵核心技術問題，組織開展多種形式的學科交叉論壇，形成多學科聯合攻關的創新團隊，著力提升從0到1基礎研究、重大應用基礎研究和關鍵核心技術創新能力，推動雙一流建設。

河北工業大學

2019年11月8日召開國家雙一流建設推動會暨學科交叉融合研討會，校黨委書記李強指出全校上下要始終增強加快學科交叉融合的主動意識，要將自身發展置身于先進裝備工程與技術學科群下進行考慮，更多考慮學校一流學科各方向之間、自身學科與學校一流學科之間、各學科相互之間的相互交叉和支撐，以實現學科間的深度交叉融合，加快培育新的學科增長點。

華北電力大學

2019年11月18-19日，第二屆（外語類）交叉學科與新興學科高端論壇在華北電力大學舉行。副校長律方成介紹了學校學科建設和發展現狀，圍繞五個體系的構建和四個策略的實施，緊密結合國家戰略、區域發展和行業需要，學校加快學科結構調整與優化，對交叉學科培育和學科交叉研究給予重點支持，鼓勵跨學院、跨學科、跨平臺協同發展，打造具有引領力和卓越貢獻的優勢學科。

西北工業大學

2020年6月2日西工大科學技術研究院組織醫工交叉學科交流座談會，馬炳和院長指出：學科交叉是當前科學發展的時代特征，是提高科技創新能力的重要途徑，希望以此為契機，創新合作模式，使我校利用自身優勢，圍繞疫情的預防、監控等方面開展科研攻關，繼續貢獻西工大力量。

這些學校將在這些領域重點布局交叉學科！

復旦大學

2020年7月8日復旦大學組織召開了十四五規劃科研專題調研會。桂永浩常務副校長總結時指出，要加強醫學與文理工科的交叉融合發展，特別是在臨床領域的醫理、醫工合作；鼓勵理工科教授與臨床醫生進行思想碰撞，加強理工科對臨床應用的合作和支持。同時，加強生物醫藥、新藥研發、轉化醫學等領域的重大戰略問題研究，并以此為導向組織交叉的科學家團隊。

同濟大學

2020年6月22日，中國工程院院士、同濟大學校長陳杰接受人民網記者專訪時表示，作為我國人工智能領域的實踐者之一，同濟大學立足智能技術，通過同濟大學電子信息、物理、數學、土木、城規、測繪、交通、汽車、機械、材料、醫學等多學科交叉優勢，在智能感知、智能計算、分布式控制、自主決策、智能農業、智能制造等領域或方向開展研究，特別是近期在城市智能化建設與管理、智能醫療等方向取得了突破，并形成了相應的示范效應。

上海交通大學

2020年6月16日為上海交通大學云開放日，上海交大面向國家重大發展戰略，今年以特色、強勢學科交叉融合，擬推出7個雙學士學位試點項目，涵蓋工理交叉、經理交叉、法經交叉、醫管交叉培養創新型交叉復合人才。修讀雙學士學位試點項目的學生在本科畢業時，將拿到雙學士學位證書。

四川大學

2020年1月23日，四川大學聯合電子科技大學、中國國防科技大學共同組建新型冠狀病毒大數據交叉學科研究平臺，利用現有數據存儲平臺、運算平臺，結合歷史上國內外所有重大流行病和重大災害的數據和規律，判斷未來新型冠狀病毒的趨勢，并在此過程中逐步積累研究基礎、培育一流的研究團隊，為新型流行病研究和防控貢獻科學力量。

南開大學

2020年1月10日南開大學細胞應答交叉科學中心揭牌，據了解，細胞應答交叉科學中心是4211卓越行動計劃中第一個1校內十大交叉科學中心之一。以重大科學問題和國家重大需求為牽引，集所有學科之力聯合攻關，打造國際一流前沿基礎研究和應用研究的交叉科學研究基地。

華東師范大學

2020年5月23日華東師范大學成立醫學與健康研究院，研究院設立基礎醫學中心、臨床醫學中心、轉化醫學中心和公共健康中心，包含若干研究所及附屬醫院集群。這些交叉協同中心的建立，創新了醫學與健康學科的建設機制，也初步勾畫了華東師范大學醫學與健康研究院的特色和輪廓。

西南政法大學

近年來，學校始終緊跟國家戰略，保持學校學科發展與時代同行，促進法學學科與其他學科的交叉融合，大力推進國家安全學、人工智能法學、審計與法治、監察法學等新興交叉學科建設。

上海工程技術大學

2020年7月2日，中國工程院院士侯惠民領銜的藥物智能制劑與智能制造研究中心在上海工程技術大學正式揭幕。上海工程技術大學成為教育部新工科建設地方高校牽頭單位之后，面向中國制造2025，學校對傳統學科進行升級再造，打造機械工程、交通運輸工程、材料科學與工程、紡織科學等9個學科生態群，構筑起獨具特色的應用型學科交叉融合生態系統。

陜西科技大學

2020年4月16日陜西科技大學召開2020年人工智能交叉學科研究推進會議，副校長、人工智能研究院院長王海燕教授指出學校人工智能發展定位是挖掘輕工行業資源，做好輕工領域學科與人工智能的深度交叉研究，打造具有陜西科技大學特色的人工智能交叉學科，創建陜西科技大學人工智能品牌。

這些學校交叉學科建設已有成果！

西安交通大學

2019年7月18日，西安交通大學組織了對2018年啟動的新興與交叉學科建設專項20個項目中期檢查。榮命哲副校長在總結中指出，通過一年多的建設，學校深入推動學科交叉和新興學科建設，強化學科間交叉融合，催生新的學科增長點，實現一流學科建設目標，支撐學校早日建成中國特色世界一流大學。

陜西師范大學

2019年9月30日陜師大學科建設處發布《關于開展新一輪交叉學科建設計劃的通知》，據悉，學校首批立項的9個交叉學科已于2018年驗收結項。經過四年多的培育建設，立項交叉學科產出了一批成果，在推進主體學科建設中起到了重要作用，但也存在一些問題，如學科交叉融合不夠深入、缺少標志性成果等。校決定以學科交叉建設項目的方式，探索交叉學科建設途徑，助力雙一流建設。

江漢大學

2019年8月23日江漢大學交叉學科研究院舉行雙一流建設工作座談會。2011年，在湖北省委與武漢市委組織部的關懷領導下，由法國、德國和美國引入的9位蜚聲海內外的科學領軍人物牽頭，江漢大學舉全校之力成立了交叉學科研究院，歷經8年發展，研究院各方面建設已取得長足進步。

首都師范大學

2020年7月17日首都師范大學擬自主增設生物信息學交叉學科博士學位授權點專家論證會在線舉行，副校長、生命科學學院院長馬力耕教授總結發言，學校將繼續加強新興交叉學科建設，促進學科交叉融合，培育新的學科生長點，助力學校雙一流建設；加強學術前沿領域與國內外高校的合作交流，進一步提升學科的國際影響力和學校核心競爭力。

哪些學校自設交叉學科？

2019年7月24日，教育部學位管理與研究生教育司公布了普通高等學校自設交叉學科名單，根據通知附件顯示，本次學科情況統計截止到2019年5月31日。

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