2016年10月，中國高校傳媒聯盟在來自全國的1196名大學生中發起投票，48%的受訪者表示考慮跨專業讀研，29%的受訪者表示不會跨專業讀研，23%的受訪者表示不確定。同時，在面向159所高校、149個專業的319名本科四年級學生的問卷調查中，70.29%的受訪者屬于“三跨”考(保送)研生，22.46%的受訪者為基礎學科跨向應用學科。

跨專業考研成為普遍現象

學生選擇跨專業讀研、學校接收跨專業學生的報考是研究生培養中非常正常的一個現象。如果是學術型研究生，那就考察這個學生有沒有學術興趣、學術潛能就可以了，如果是專業碩士研究生，就更加強調社會經驗和跨專業的經歷。

對于跨專業的考生來說，在確定自己要考的學校以及專業后，他們開始“惡補”自己從未接觸過的知識。或獨來獨往于宿舍和自習室，早出晚歸，不敢有絲毫懈怠;或和研友們互相監督，交流分享學習經驗。

有的教授也表示，在接收研究生時，會樂于接收跨專業考研的學生。比如擁有工科背景的學生，理論思維能力和做數學模型的能力可能比一般管理類的學生更有優勢。本科主要是通識教育，所學知識相對粗淺。研究生第一年的一些課程可以彌補本科時專業的一些欠缺，同時，部分學校會要求跨專業讀研的學生旁聽一些本科階段重要的課程。很多考生跨專業考研如果出于喜歡，完全可以充分利用自己本科專業所學，從新的角度、用新的思維來研究自己所報考的專業。

跨專業考研看什么?

興趣和能力是評價一個研究生非常重要的指標。理解力、分析能力、創新能力尤其是邏輯思維，是選擇研究生時很重要的一個因素，同時還需要考察他的動力、對學術的興趣、對學術的追求。

現在的考研是全國統一考試加上專業課的考試，這對于部分學生來說只要按照書目來復習，準備統一的考試就可以了。而國外申請研究生，需要本科四年求學的GPA，大學期間參加學術研究的成果以及一些進行的相關研究作為申請資料。因為國外關注的是本科期間表現出的學術能力、學習的能力以及申請相關專業的基本準備，這樣考察就更加全面一些。國內學生的概念就是“我是這個專業，我就報這個專業的碩士，參加統一的考研”，這是考研制度導致的區別。

總體來說，大多數老師選擇研究生主要是看他有沒有研究潛力，好像不會特別關注他的專業。大家可以看到很多學校的招生簡章中鼓勵跨專業讀研。

因此，跨專業讀研是每個學生的個體選擇。學生本身的情況不一樣，大學自己的專業興趣不同，之后的職業發展規劃也不一樣。如果說自己沒有這方面的興趣，盲目地跟風去選擇這當然有問題，包括考研、如何選擇考研的專業，都是個性化的，適合自己才是最好的。

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