堅定創新自信做原創性研究

同學們：

今天，我們在這里隆重舉行2016級研究生開學典禮。首先，我代表學校，也代表李興旺書記，向來自祖國和世界各地的439名博士研究生、2301名碩士研究生新同學表示熱烈的歡迎！在你們當中，有來自意大利、日本、哈薩克斯坦、巴基斯坦、蘇丹、盧旺達等16個國家的73名留學生。中國有句古語：“有朋自遠方來，不亦樂乎”，祝賀你們在西北農林科技大學開啟讀書求學的新階段，力爭在知識與技術創新的道路上有所發現、有所創造，獲得智慧學識與能力素質的全面提升。

近年來，伴隨國家綜合國力的快速增長，我校人才培養質量和學術競爭力取得非常顯著的進步，崇尚學術、追求創新已經成為西北農林科技大學最顯著的時代特征。當前我校在校研究生達9000余人，可以說研究生已經成為大學創新體系不可或缺的主力軍和生力軍，為學校建設發展與科技創新做出了突出的貢獻。建校82年來，學校始終堅守“經國本、解民生、尚科學”的辦學理念，這是建校先賢們為這所大學確立的信仰，也正是這所大學始終堅守不變的初心。在今年本科生開學典禮上，圍繞“堅守初心、堅定信仰”這一話題，我與同學們重點分享了對“經國本”的理解。今天我想談一談對“尚科學”的認識，以及對研究生新同學們的期許。

對于即將開始研究生階段科研訓練的你們來說，今年是一個具有特殊意義的年份。讓我深感幸運的是，1978年3月我進入大學之際，國家召開了全國科學大會，中國科學院院長郭沫若用詩人的語言宣布：“我們民族歷史上最燦爛的科學的春天到來了。”今年5月30日，黨中央國務院又一次召開了具有里程碑意義的全國科技創新大會，吹響了建設世界科技強國的號角。到2020年我國要進入創新型國家行列，到2030年進入創新型國家前列，到新中國成立100周年之際成為世界科技強國。習近平總書記在全國科技創新大會講話中指出，經過新中國成立以來特別是改革開放以來的不懈努力，我國科技發展取得舉世矚目的偉大成就，一些重要領域方向躋身世界先進行列，某些前沿方向開始進入并行、領跑階段。但是同建設世界科技強國的目標相比，我國發展還面臨重大科技瓶頸，關鍵領域核心技術受制于人的格局沒有從根本上改變，科技基礎仍然薄弱，科技創新能力特別是原創能力還有很大差距。比如，大家都關注到，為解決航空領域核心技術受制于人的“卡脖子問題”，8月28日國家做出成立航空發動機集團公司的戰略部署。最近美國康奈爾大學、世界知識產權組織聯合發布的《2016年全球創新指數排名》中，中國在128個國家和地區樣本中排名第25位，總體創新能力與我國作為世界第二大經濟體的大國地位是遠不相稱的。總書記特別強調，中國科技界要堅定創新自信，堅定敢為天下先的志向，在獨創獨有上下功夫，勇于挑戰最前沿的科學問題，提出更多原創理論，作出更多原創發現，力爭在重要科技領域實現跨越發展，跟上甚至引領世界科技發展新方向，掌握新一輪全球科技競爭的戰略主動。

創新始終是國家民族發展的重要力量，也始終是推動社會進步的決定力量。當前，中國諸多領域的技術創新能力，比如雜交水稻技術，已經處于絕對的世界領先地位。但是雜交水稻技術的原始創新并不來自于中國的科學家。1878年達爾文出版的《異花受精與自體受精在植物界的效果》，第一次闡述了生物界雜種優勢利用的科學基礎。早在上千年之前，中國人已經發現動物界的雜種優勢現象，遺憾的是我們并沒有系統地創造出雜種優勢的理論體系。縱觀人類科學技術發展史，基礎研究是科技創新的源泉和根本，科學理論的率先突破不僅可以促進技術的革命性進步，也深刻地改變人類對自然世界以及人類本身的認識。比如，沒有牛頓經典力學體系，就沒有今天的載人航天技術；沒有愛因斯坦質能轉換公式，就不會有世界廣泛使用的核能技術；沒有麥克斯威電磁理論，就沒有空前發達的無線通訊技術和尖端雷達技術。在空前激烈的國際競爭中，僅僅有技術創新，沒有科學理論的率先突破和原始創新，我們很難達到世界領跑的水平，也就很難建成真正的世界科技強國。

美國第一任物理學會會長亨利?羅蘭1883年在美國國家科學促進會的演講中說過一段我們今天聽起來 依然非常刺耳、卻又發人深省的話語：“假如我們停止純科學的進步而只留意科學的應用，我們很快就會退化成為中國人那樣。多少代以來中國人沒有什么進步，因為他們只滿足于科學的應用，卻從來沒有追問過他們所做事情中的原理。這些原理就構成純科學。中國人很早就知道火藥的應用，如果他們能用正確的方法來探索火藥應用的原理，中國人就能夠在實現眾多應用的同時還能夠發展出化學，甚至物理學。因為只滿足于火藥爆炸的事實和應用，而沒有尋根問底，中國人已經遠遠落后于世界科學進步”。上世紀三十年代英國學者李約瑟曾提出著名的“李約瑟之問”：盡管中國古代對人類科技發展做出了很多重要貢獻，但為什么科學革命和工業革命沒有在近代中國發生？值得我們深刻反思。

對于現代農業發展來講，技術創新的源泉正源于生命科學領域的重大理論突破。1865年孟德爾揭示出遺傳學的兩個基本規律—分離規律和自由組合規律，提出遺傳單位是遺傳因子（基因）的理論。1953年沃森和克里克發現DNA雙螺旋結構，人類第一次確定遺傳物質的載體。1972年保羅?伯格首次成功地重組世界上第一批DNA分子，標志著DNA重組技術—基因工程作為生物工程的基礎，成為現代生命科學和生物技術的核心。我們不難理解，如果沒有這些里程碑式的原始理論創新，就不會有當今生物技術日新月異的快速發展。上世紀七十年代，李振聲院士在美國生物學家把遠緣雜交作為遺傳學技術工具的基礎上，開創性地構建小麥遠緣雜交理論體系，成為世界上通過遠緣雜交成功培育小麥新品種的歷史第一人，在知識創新與技術創新方面都取得世界級的領先成果。歷史啟示我們：要成為創新型國家，首先要建設科學強國。未來中國科技發展要從跟跑、并行到領先世界，就必須有原創性的理論突破。追求科學、創新知識，這是當代中國研究型大學的歷史使命，也是廣大研究生的時代責任。研究生階段正處于最具創新精神和創新能力的黃金年華，在這個新一輪科技革命加快孕育、顛覆性創新競相涌現的偉大時代，同學們絕不能滿足僅僅做跟蹤、模仿的追隨者，一定要敢于做原始創新、自主創新的引領者，因為原始創新代表著中國科技的未來，也影響著民族興衰的命運。

我在多個場合講過，現代大學的研究生教育是以科學研究為基礎的探究性活動，導師與研究生是科研上的同事和合作者，研究生絕不能變成導師的“勞動力”，這是研究型大學創新活動的內在規律和必然要求。多年來，導師和研究生共同為學校創新能力全面提升做出了重大的貢獻。在更高的新起點上，希望全體導師們盡力提供創新的空間和動力，給予生活上的關心和幫助，鼓勵和支持研究生大膽開展原創性的研究探索。

最后，祝愿同學們學習順利、生活愉快，在追求原始創新的道路上取得超越導師、超越前人的成就！

謝謝大家！

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