考不出的研究生特性——兼談研究生考試與錄取
2016年研究生入學考試成績很快就公布了，分數線、面試等接踵而至，考生最憂慮的事情莫過于成績，老師最憂心的事情莫過于如何招到優秀學生，但分數最高的學生可能最優秀，但也可能在讀研期間一事無成；分數較低甚至剛剛過線的學生不是最優秀，但其中很大一部分學生在畢業的時候表現很突出；老師根據成績來選學生不一定能夠選到最滿意的學生，即使還有面試，因為在很短的時間面試幾十個學生難以發現學生的優缺點；那么到底有哪些因素是考試成績顯示不出來而導師又十分關注希望了解的呢？
1個性
學生的個性千差萬別，內向性格、外向性格；好強的，無所謂的；好動的，好靜的；突擊性的，長時間堅持的；溝通能力強的，話語少的；學生個性對學生的成長影響巨大，對學生將來幾年的學習影響巨大，導師希望能夠盡早盡多了解，但考試成績是難以體現出來的。
2興趣
每個人的興趣更是千差萬別，導師的研究方向多數是基本確定的，研究內容可能是多變的，創新點可能是非常窄的，要滿足學生的多樣性的興趣是很難的，可能只有很少的學生能夠把自己的真正的興趣與導師的研究結合起來，但多數是沒有這么幸運的，如果招了一個對導師研究的東西沒有興趣的學生，無論對學生和導師都不是一件好事，除非學生在學習過程中來了興趣或導師讓學生自己選擇一個感興趣的研究內容，興趣這樣的特性在考試成績里面是顯示不出來的。
3毅力
研究生的未來學習有相當一部分是研究工作，而創新性的研究工作歷來就不是一帆風順的，跌倒了能否自己爬起來，有沒有堅忍的毅力可能決定學生能否取得成功，半途而廢，一蹶不振，是不能夠到達科學頂峰的，毅力是考試成績考不出來的。
4主動性
師傅領進門，成功靠個人，老師不可能天天跟在學生后面，主動性就顯得很重要了，主動思考，主動做事，主動幫助，主動溝通，主動擔當，主動解難，主動吃虧，等等，主動性也是積極性的體現，沒有導師喜歡鼓一樣的學生，甚至是敲了鼓也不響，那真是痛苦的事情，但考試成績能夠考出學生的主動性嗎？顯然是體現不出來的。
5團結性
小到一個導師下的學生群體，大到一個學科的學生團隊和班級，沒有團結就沒有力量，斤斤計較，爭爭吵吵，老死不相往來，沒有和諧和團結，沒有活躍的氣氛和快樂的環境，一點雞毛蒜皮的小事還要老師來擦屁股，學習和研究生活都難以正常，一個團隊有一個這樣的學生都是不幸的，但團結性也是無法用考試成績來衡量的。
6目標
不想當將軍的士兵不是好兵，淺嘗輒止，蜻蜓點水，能夠混畢業就行了，與差學生比，與落后分子比，自信滿滿，提點要求就逃避，樹點目標就跳樓，多安排點工作就埋怨，恨不得今天入學明天就畢業，有沒有高遠的目標，考試成績是無法考出來的。
7動力
有動力才能夠前行，有強勁的動力才能夠遠行，能夠堅持才能夠有持久的動力，懶懶散散，疲疲沓沓，畏畏縮縮，啥事都不想做，啥事都不能夠做，啥事都難以負責任的做，沒有動力的學生是不可能成功的，有沒有學習動力也是考試成績考不出的。
8創造力
分分分是學生的命根，考考考試老師的法寶，太多的死東西的考試已經磨滅了學生的創造力，因此考高分就是學生的一切追求，而研究生階段的學習是特別需要創造力的，創新應該成為師生的最大追求，也是一生的追求，在研究生學習階段、將來工作都需要更強的創造力的時代，考試成績簡直就沒有辦法了解一個學生的創造力。
9抗壓力
學生是人，老師也是人，教書育人、科學研究即是工作也是職責，更是人生追求，學習有壓力，研究有壓力，生活有壓力，經濟又壓力，婚姻有壓力，壓力無處不在，老師不給壓力說是放羊，給點壓力就說是剝削壓榨，本是培養訓練，沒有壓力能夠學好？悠哉悠哉哪是研究生的生活？沒有抗壓能力，沒有壓力承受能力，能夠做出成績？每一個成功故事的背后都是一個個辛酸故事鋪就的，包括導師也不是隨隨便便就成功的，考試成績能夠說出學生能夠承受多大的壓力嗎？顯然不行。
10與導師的默契度
師生關系源遠流長，也是永遠的關系，即是普通關系，也是特殊關系，導師了解學生嗎？不是一天兩天的事情，學生了解導師嗎？更不是見一次面、談幾句話、網上的幾句簡介就能夠說明白的，夫妻都要磨合，何況師生關系呢？師生的默契度是非常重要的，學生不知道老師想說什么做什么，老師不知道學生在想什么說什么做什么，學生是指東打西，老師是不知所云，沒有默契，沒有合作，沒有協調，學習無法推進，研究無法開展，論文無法完成，默契度是無法考試出來的。
考試成績永遠只是能力的一個方面，還有很多素質、素養無法用考試分數體現出來，因此，師生的相互了解、相互配合磨合總是可以超越考試成績的，成績之外的努力更是學生應該要做的！老師在考察、面試、錄取學生時候要更多從成績之外去全面考慮，讓唯成績論變成多維評價論，讓真正優秀的學生找到好導師，讓好導師能夠招到真正優秀的學生，實現雙贏，學生幸甚，導師幸甚，民族幸甚，國家幸甚！
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