2016北京公務員考試完美收官，專家第一時間為考生解讀本次考試的申論試卷情況，重點解讀申論材料。

此次考試的申論試卷共有9則材料，通篇的重點放在了勞動上，通過教育，通過就業，通過觀念來改善中國現階段存在的關于勞動的問題。

第一則材料開篇就是我國針對中小學勞動教育制定的相關規定，旨在形成重視勞動教育的氛圍，而從第二段則可以看出我國勞動教育存在的一些問題，如勞動教育課被邊緣化，一些學校將春游、秋游當作勞動教育，更有甚者將勞動作為懲罰手段。

第二則材料則是通過事例反映出我國普遍存在的教育狀況，即學生和家長都只重視成績，忽視勞動教育。具體表現在學校的衛生需要花錢雇人清理，學生們沒有清理衛生的意識。而有的家長則認為腦力工作者更高級，能夠指揮體力工作者。

第三則材料則通篇講述現實生活中孩子自理能力差的現狀。

第四則材料是各國的成功經驗，美國是在日常生活中給孩子布置家庭勞動等任務，將勞動課和培養學生獨立適應社會生存的能力相結合。俄羅斯則是根據不同的年齡層設置不同的課程，以便能夠更好的灌輸勞動理念，培養勞動能力。

材料五中說明了不愛勞動的原因，各個網友的觀念均反映出了為什么人們不愛勞動，不愛學習勞動：

A網友的觀點是高職學生面臨就業歧視及就業待遇差

B網友的觀點是農村職業學校設施落后，師資及硬件設施極其匱乏

C網友的觀點是職業教育不具備實用性，教師也只停留在書本知識上

D網友的觀點是職業學校招生難，不顧教育質量，盲目搶生源

E網友的觀點是就業難情況，用人單位要求高學歷，但在高職院校缺少能夠上升學位的相關專業

材料六則是在反映我國缺少相關技術型勞動者，用事例說明了高精尖技術工人很稀少，而在快速發展的行業中高職學生的就業率很高，反相說明一些快速發展的行業中更加需要技術型人才。

材料七則是通過藍領與白領薪酬的分析側面反映腦力與體力同樣重要，并通過國外學生關于選擇大學和職業學校的相關數據證明，職業院校更具實用性。

材料八通過啃老族的案例來展示懶惰之風不利于社會發展，應樹立正確勞動觀。

最后一則材料則是通過8位工匠的實力來激勵人們應該重視勞動，并在結尾處以李克強總理贈送德國總理魯班鎖收尾，表明我國注重勞動的立場。

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