編者按：一則學生為了給導師報賬，凌晨四點起床排隊的新聞震驚四座。本是寒窗苦讀異地求學，怎就變成了報賬的仆人？寒門立雪怎么成了凌晨打工？問一問在讀的研究生，很多人把老師叫“老板”，把研究補貼叫“工資”，好一副“勞資關系”的圖景！在這樣的大學體制下，也難怪“錢學森之問”一直難以解答了 。

研究生和導師的關系比我們想象得更糟糕

實際上，為導師處理報銷等瑣碎的事情已經成為研究生的“份內”工作。消耗大量時間和精力處理與學術完全無關的工作也讓很多研究生不滿，激發了研究生和導師之間的矛盾。

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筆者在知乎上搜輸入關鍵詞“導師”，就會彈出諸如”你的研究生導師有多坑？”“國內研究生跟一個水貨老師是什么樣的體驗？”這樣的問題，這些問題往往能引起大批知乎網友的吐槽。

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從網絡上充斥的對導師不滿的帖子，也可以發現目前國內的研究生與導師之間關系有多緊張。那么，國內高校導師的哪些行為引起了廣大研究生的“憤怒”？

以師徒之名，行“剝削”之實

研究生稱呼導師為“老板”，是近些年非常流行的一個叫法，這是因為研究生普遍要參與導師申請的項目。一些導師會給學生少量的勞務費，而不在少數的導師則分文不給。國內某師大一名青年老師在其導師的幫助下申請了到一個30萬的人口研究項目。這位青年老師找來兩名本科生負責搜集數據、建模型，還有一名研究生負責統籌，之后再也沒有參與過這個項目。項目完成后，研究生分到了1000元，兩名本科生各分到800元，其余的被這名青年老師和其導師分攤。

大部分導師會給少量勞務費，但也有不在少數的導師讓學生免費給其打工。國內某高校的一名經濟學系研究生在接受筆者采訪時表示，該系的一名導師長年讓自己的研究生免費給自己干活。該校的經濟學系碩士研究生是兩年制，但這名導師的學生基本都要三年畢業，因為這名導師為了讓學生留下給他干活拖延學生畢業時間。

除了被逼低價甚至免費給“老板們”打工外，研究生還面臨超長時間的加班。一些理工科導師在實驗室安裝了打卡機，要求研究生每天上下班必須打卡。一名研究生將其所在實驗室工作時間稱為“7-11”模式——即每天工作11小時，每周工作7天，春節和暑假也只能休息一周，工作時間之長已超過大部分上班族。

高校里的導師與研究生之間雖然形成了“老板-員工”關系的實質，但在師徒關系的掩護下勞資關系得以模糊化。此外，不同于公司里的員工擁有靈活選擇老板的權利，可以按照個人意愿辭職另謀他處。科研工作的相對較窄，換導師意味著之前的積累沒有了用武之地，而且不一定能換成，需要讓新導師承擔相應的風險（例如前導師的公報私仇）。因此，即使碰到不滿意的導師，研究生大多選擇能忍就忍。

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實驗室搬磚，再忙也沒有收獲

除了常年在實驗室勞動干活外，學生還要完成報賬等繁瑣的工作，甚至成了導師的貼身助理。這種情況不僅存在于理工科研究生中，也存在于文科研究生中，學生們認為諸如報賬等瑣碎的工作完全和科研、學術無關。

而長年累月給導師做項目，泡在實驗室里是否能提高研究能力？一名理工科研一的學生說：“大部分實驗都是在重復重復重復！”因為應用型研究的技術相對成熟，她做的研究其實沒什么創新點。另一名接受筆者采訪的國內某Top5高校畢業的研究生，則提到跟導師做項目會有幫助，但不是學術方面，“導師有一些開公司的，就談不上學術上的收獲了，可能是做市場銷售的收獲。”

導師掌握生殺大權，學生不得不從

為什么導師能夠隨意指派學生，剝削學生的勞動？最主要的原因是導師掌握了學生的生殺大權。對于不聽話的學生，導師可以通過拖延學生畢業時間相威脅。“所以，只要導師不滿意，就不行。然而導師是否滿意，這是衡量一個科研工作的有效途徑之一，卻并不應該成為唯一。”北京某知名高校一名研究生向筆者透露。

正因為導師掌握了控制學生的生殺大權，大部分研究生選擇與導師合作。除了這一原因外，研究生要發表論文也必須依附于導師這顆大樹。對于學術型研究生，大部分高校都有發表論文的要求，至少一篇。而如果要發表論文，從材料的搜集到最后的發表，學生都需要導師提供資源。

導師之所以能夠決定學生是否順利畢業，根本原因在于在“導師負責制”的情況下，導師在金錢和學術上的權力和地位都遠遠超過學生，致使學生在師生關系中成了弱勢群體。“導師制”給予了導師極大的控制權力，卻沒有給予學生任何監督導師的權力。導師與研究生之間不對等的權利關系，賦予了導師任意剝削研究生的自由。

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打破學術權威，破除不平等權力關系

一些研究生也認識到由于缺乏對導師的監督使學生群體處于不平等的權力結構中，“學生沒有一個自己的組織進行斡旋，導師之間也沒有一個有效機制進行制衡（即導師一人一票否決一個學生的很多事情），使得本來就關系緊張的師徒又因為學術上不能產出一些較好結果，而更加緊張。”一名研究生在談到理想型導師-學生關系時說到。

高校內部也已經意識到，現有教育體制導致學生處于弱勢地位，正在推動一些變革，例如研究生入學第一年必須進幾個實驗室之間輪轉，然后再進行抉擇。然而現實情況是大部分學生在研究生入學考試前就已經聯系好導師，確定研究方向。學生相對弱勢的地位并不會因為這些細微的變化而有實質性的改進。要真正破除師生之間的依附關系則必須要打破學術權威，賦予學生監督導師的權利。

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