天津大學通過產學結合，積極構建專業學位研究生培養體系。

分類(Classification)指導。制定《關于攻讀全日制碩士學位研究生招生工作的規定》《關于在職攻讀工程碩士專業學位研究生培養工作的規定》等管理文件。針對不同類型、不同領域專業學位研究生的特點，在招生計劃、目錄制訂、考試選拔、培養方案、學位標準、質量監督等環節建立分類型、分層次的目標管理體系。

能力(Capability)導向。將專業學位研究生需具備的勝任力素質劃分為顯性部分和隱性部分，分別從知識、技能、自我認知、特質和動機五個方面構建具有專業學位研究生特點的標準，并以此為基礎進行課程體系的構建。

協同(Collaboration)培養。將實踐基地定位于專業實踐的主要場所、產學結合的重要平臺，吸引行業和企業全方位參與專業學位研究生的培養，發揮其在培養方案制定、教學改革、教學質量評價等方面的指導作用。以單證帶雙證的模式建立118個實踐基地，形成了校內、校外和境外不同層面的實踐基地體系和創新教學平臺，實現校企雙贏。

內涵(Connotation)引領。通過在招生復試中注入實踐元素等措施確保生源質量。在培養階段，采取教學督導、數字化教學等多種方式，強化對實踐、開題等重點環節的過程管理。遴選實踐經驗豐富的行業專家擔任學位論文指導教師，發揮教育督導組、合作導師的監督指導作用，建立多元化的學位標準。在就業階段，搭建跟蹤反饋平臺，收集畢業生和用人單位評價，指導和改進培養工作。　　

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