5年本科生涯，3年碩士生涯，1至3年住院醫師規范化培訓，1個執業醫師資格證、1個住院醫師規范化培訓合格證書，一應俱全，才有資格操起手術刀成為一名醫生。如果想進三甲醫院，可能還需要再揮灑3年時光，換來博士學位證和畢業證。這是一名醫學學生目前的真實寫照。很多人都認為醫學是個熱門學科，前途無量。但對于學醫的學生來說倒像“苦行僧”，“‘高富帥’這個詞很遙遠。”
教育部、衛計委等六部門近日出臺《關于醫教協同深化臨床醫學人才培養改革的意見》，推出“5+3”和“3+2”模式，讓醫學學生看到了希望。“醫教協同”這輛快車承載著“縮短年限”和“提高質量”的期許，開上了“中國教育立交橋”。
“7變5+3”多1年，多了不止一條出路
眼下，首都醫科大學大四生張延昆正認真準備期末考試，“我想獲得保研資格，期末考試成績不能低。”“醫教協同”文件的出臺讓他看到了希望。“這個文件意義重大，把研究生教育和規培(住院醫師規范化培訓)合二為一，縮短了成為臨床醫生的時間。”張延昆說，他有學姐在內蒙古醫科大學，“沒趕上好時候”。學校當時采取本碩連讀7年一貫制培養模式，學生畢業后還要參加規培，否則沒有資格留在醫院。
這個消息如冬日的陽光一般，溫暖了北京中醫藥大學“大五”學生武婷的心房。她明年畢業，現在有些迷茫：“我的一個師兄因為看不到前途就轉行當了中醫考研培訓老師。”而“在讀研階段進行規培，畢業就上崗”政策的出臺讓武婷重新堅定了信念。在醫院實習之余，她全力以赴備考執業醫師資格證。
“由本碩連讀的7年變成‘5+3’的8年，并不是增加了學習年限，而是縮短了成為臨床醫生的時間，增加了學醫的出路。”首醫大研究生院副院長吳萍表示，2015年入學的本科生將享受這個“福利”，但他們并不是“第一個吃螃蟹的人”。明年畢業的本科生可通過三種途徑乘上這列“快車”：畢業時獲得保研資格的學生，從本碩連讀直接并入“5+3”模式;沒獲得保研資格的學生可通過參加研考，錄取后享受和保研生同等的待遇;其他學生可通過參加衛生局考試，進入規培一階段，以同等學力申請碩士學位，規培和碩士學位課程同時進行，完成學業時既可獲得執業醫師資格證、住院醫師規范化培訓合格證書，又可拿到研究生學位證。
“醫教協同”快車從“教車道”駛向“醫車道”
早在2012年，“醫教協同”這輛快車就已在首都醫科大學啟動。北京中醫藥大學同年也開始將臨床專業學位研究生培養與規陪并軌，目前正申請成為試點院校。這兩所大學分別代表西醫和中醫開出首趟“醫教協同”快車，從學校研究生院系的“教車道”駛向附屬醫院的“醫車道”。
“就像乘坐開往春天的輕軌一樣，我感覺到了學醫的快樂。”首醫大研二生周雨桐每周一到周五在首醫附屬醫院進行規培，周末回學校上課。雖然累了些，但她過得很充實。她開玩笑說，雙導師制“out”(過時)了，現在都是多導師制。
“為了保證學生的規培，學校在周末安排了課程。”吳萍說，每名臨床醫學專業碩士都要經過在各科室33個月的輪轉學習。學校除在業余時間安排課程外，還將一些公共課程如英語、政治的部分內容做成網絡教程。和周雨桐同年本科畢業的張琰未繼續讀研，而以同等學力進入規培和申碩階段，但他的課程絲毫不比周雨桐輕松。
北京中醫藥大學2013級專碩研究生吳瑤一入學就和2012級碩士生一起進入“規培式研究學習”，平時和醫院老師“出診”，看老師“望聞問切”，學習老師開藥方，晚上再回校上課，周末也不閑著。“學校制定的中醫臨床專業學位培養方案原則上涵蓋《住院醫師規范化培訓》基本要求，明確了理論課程、臨床實踐及各項考核要求。”北京中醫藥大學研究生院副院長田潤平介紹，按“醫教協同”精神，專碩學生理論學習達504學時，全部課程安排在周末和晚上。在臨床實踐方面，除規定的科室輪轉33個月外，各二級學院還重視學生對中醫學基礎知識及臨床知識的掌握，如建立病例討論、學習小組;在跟師學習方面，除要求記載相關病案外，還要求學生在學期間累計跟3至5位本學科教授出診，書寫病案至少100份。
“醫教協同”專碩快車是教育立交橋的“和諧號”
“緩解‘看病難、看好醫生難’，根本出路在于深化醫學教育改革，為醫療衛生事業提供更多更高水平的臨床醫師。”教育部部長袁貴仁表示，2015年起，新招收的臨床醫學碩士專業學位研究生，同時也是參加住院醫師規范化培訓的住院醫師。他們具有“雙重身份”，其臨床實踐訓練與參加住院醫師規范化培訓的住院醫師要求一致。成為一名醫學專業碩士似乎“幸福感爆棚”，因為“醫教協同”是為臨床醫學專碩“私人訂制”的一套方案。
手術臺上不僅需要高尚的醫德，更需要精湛的醫術。醫學專業學習與實踐緊密結合，需要高質量的人才培養和培訓。教育部《關于深入推進專業學位研究生培養模式改革的意見》中提出，專業學位研究生改革要以職業需求為導向，以實踐能力培養為重點，以產學結合為途徑，建立與經濟社會發展相適應、具有中國特色的專業學位研究生培養模式。“醫教協同”把研究生培養和醫院培訓緊密結合起來，成為專碩教育改革的“快車”。
“到2020年，基本建成院校教育、畢業后教育、繼續教育三階段有機銜接的具有中國特色標準化、規范化臨床醫學人才培養體系。”在教育多樣化、多途徑成才搭建的“立交橋”上，“醫教協同”快車已如“和諧號”，蓄勢待發。（北京考試報記者 劉婧）
更多精彩資訊請關注查字典資訊網，我們將持續為您更新最新資訊!
