自從引進西方的導師制度后，中國的導師和學生的關系也逐漸發生了變化，已經由原來的師徒關系，變成了現在的雇傭關系——導師是老板，學生是雇傭工和打工者。如果導師心情好就會給學生幾百元的生活費，反之學生則只能“吃自己”。

劉哲說，像自己這樣的工科研究生，從錄取那天開始就意味著幾乎沒什么寒暑假了，整個讀研期間最主要的內容不是自己的學術研究，而是幫老板做項目。

“我們早上八點鐘之前就要到實驗室，去老板秘書那簽到，然后開始一天的工作，實驗室反倒成了我們生活的主要場所，宿舍只是每天睡幾個小時的地方。有時還要加班，要趕項目進度的時候，干到凌晨甚至通宵也是家常便飯。”項目大都是由“老板”決定的，他們很少有根據自己的研究方向和興趣選擇的權利，為了獲取導師的認同和順利畢業，劉哲和幾個同學只能這樣堅持著。“太優秀了對于研究生來說也是一種危險，做得太優秀就很容易被導師延期畢業，因為導師希望你再多幫他一年。”劉哲苦笑道。

讀研剛剛一年的陳熠，已經參與了導師兩套教材的編寫工作。陳熠說：“讀研之前，書在我心目中是很神圣的，長久以來，我認為寫在書上的東西都是真理，對于那些印在扉頁的名字，更是發自內心地崇拜，但現在完全不同了。”“我們幾個同學全都是跨專業考研的，哪有能力編書啊？沒辦法，導師下命令了，就得硬著頭皮編，不會就上網湊唄，自己都覺得好笑！”

除了給導師編書、寫論文，很多研究生還得在導師本科生的課堂做助教。碩士畢業兩年的張女士告訴記者，當初自己讀研時就曾經幫著導師代過本科的課，“課前準備課件、課后批改作業，那一個學期的課基本都是我和同學輪流代導師上的。”據她透露，她身邊有的同學還要到導師家里做飯、帶孩子，甚至干保姆的活。

博士數量“世界第一”，業內自認“重量不重質”

據教育部有關負責人透露，我國研究生數量近年來猛增，1990年全國共招收研究生近3萬人，2008年激增到44.64萬人，18年增長了近14倍。2007年，中國博士生數量繼續上升，已超過5萬人，數量上已超過美國，居世界第一。

不過，喜人的數字背后也有不小的“水分”。據記者了解，從1997年至2007年十年間，排名各個領域前145個國家中，中國論文總數排在第13位，但同時，單篇論文的平均引用數卻排在第117位。中國政法大學法學院教授、學術批評網的主持人楊玉圣教授說，“論文數量急劇上升，但質量卻在急劇下滑，這種現象應該值得教育界深思。”

中國社會科學院研究員丁東認為，造成研究生教育質量下降的原因很多。在教育產業化的風潮里，各地的大學和一些研究機構，看到研究生教育有利可圖，都爭著建博士點、碩士點，并不在乎自身學術水平高低。大學的教師也失去了上一輩的謙恭與自律，有沒有學術造詣都要爭當博導。有一批干部也來個雙肩挑，成為博導、碩導，其實根本不知道學術研究和研究生教育為何物。

一位教育界人士也感嘆道，伴隨著商業化的入侵，一些學校存在著只重數量，不重質量的現象，有的甚至出現一手交錢一手交“貨”的賣文憑現象。“如此教育，怎能不禍國殃民？”

評價體制功利化，學生利益無法保障

中央教育科學研究所的儲朝暉教授認為，師生關系的功利化，和導師的個人心態有關，更與其背后的體制有關。學校用科研項目、發表論文數量等機械地量化老師的工作，老師們都想在這個評價機制里面做得比別人好，不得不走向功利化。

導師熱衷于搞研究、做課題，最根本的就是經濟利益。一般來說，縱向課題（即政府課題，包括自然科學基金、社科基金、部委課題等）的項目提成一般都在10%，而橫向課題（即和企業合作的項目）提成最高可達40%。也就是說，如果申請到1000萬元的科研項目，馬上就可以拿到少則100萬元，多則400萬元的提成。科研還沒做，自己先變成富翁了。

一位不愿透露姓名的高校教授表示，導師走向功利化，除了經濟利益誘惑外，背后的教育評價機制就不得不提。中國的學位教育基本上是全進全出，很少被淘汰，這和發達國家有著很大的差別。碩士、博士在如此短的時間內就可以獲得學位，無論在歐美還是日本都是不可思議的。近年來，國內研究生大舉擴招，令研究經費越來越緊缺，再加上“導師責任制”下論文發表的硬性要求，對師生雙方都是一道緊箍咒，課題由學生幫忙做、著作由學生代編寫似乎也成為研究生導師“必然”的選擇。

另據記者了解，中國的科研機制也比較急功近利。國外可以允許一個教授10年不出任何成果，而國內的情況卻是，幾乎每個課題結項時都是“成功”的。等到了該交論文或專著的時候，卻由于時間緊、任務急，就只能去犧牲學生的利益。而這一切，導師是受益者，卻可憐了莘莘學子。

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