沒考上一本、二本甚至三本，不要擔心!職業教育開始搭建“立交橋”，讀中職照樣能晉升到研究生。中國政府網22日發布的《國務院關于加快發展現代職業教育的決定》(下稱決定)提出，探索發展本科層次職業教育。建立以職業需求為導向、以實踐能力培養為重點、以產學結合為途徑的專業學位研究生培養模式。

晉升通道

職教生成長無“天花板”

“打通中職、專科、本科到研究生的上升通道，是我國現代職業教育體系建設的重要突破。”教育部職業教育與成人教育司司長葛道凱說，根據決定，今后的職業教育將包括高中、專科、本科和研究生幾個階段，還要有與職業教育特點相符合的學位制度。過去很多人把職業教育看做“斷頭路”，而今后職業教育與普通教育相溝通，職教生的選擇更加多樣，成長“天花板”終將打破。

決定提出，健全“文化素質+職業技能”、單獨招生、綜合評價招生和技能拔尖人才免試等考試招生辦法，為學生接受不同層次高等職業教育提供多種機會;建立學分積累與轉換制度，推進學習成果互認銜接。到2020年，中等職業教育在校生將達到2350萬人，專科層次職業教育在校生為1480萬人，接受本科層次職業教育的學生達一定規模。

激發活力

鼓勵龍頭組建職教集團

目前，全國共有職業院校1.36萬所，年招生1016.72萬人，在校生2933.83萬人。然而，結構不盡合理、辦學條件薄弱、體制機制不暢等因素依然阻礙著職業教育的發展。

對此，決定從激發職業教育辦學活力、提高人才培養質量等方面作出部署。鼓勵中央企業和行業龍頭企業牽頭組建職業教育集團，探索組建覆蓋全產業鏈的職業教育集團。

院校轉型

本科職業教育分類推進

葛道凱說，決定提出要引導一批普通本科高等學校向應用技術類型高等學校轉型，重點舉辦本科職業教育。決定的核心思想是要建立高等學校分類體系，也就是通過招生、評價、投入等機制，引導一批學校轉型發展為應用技術型高等學校。今后基本走向是將通過試點推動、示范引領等方式，引導一批普通本科學校轉型發展為應用技術型高等學校。

我國首批1103名高職生獲“工士學位”

20日，湖北職業技術學院授予2014屆1103名畢業生“工士”學位證書，他們成為我國首批“工士學位”獲得者，這是國內首所高職院校試水為高職高專層次的學生授予學位。

試點專業六成學生拿學位

設立“工士”學位的提出者、湖北職業教育發展研究院院長李夢卿表示：“專科層次高等職業教育同樣需要獎勵好學生的學習成績，也應當有自己的學位”。

李夢卿表示，會跟蹤這批工士學位畢業生，希望能為國家職業教育學位制度建設提供樣本。

今年，湖北職院在56個專業中選取數控技術、臨床醫學等14個專業試點。最終，1103人順利獲得“工士學位”，占試點專業總人數的62.6%，占今年畢業生總數的22%。

要求“三證”“四合格”

湖北職業技術學院教務處處長李佳圣稱，首批獲得學位的學生要求達到“三證”、“四合格”的標準，即在校期間獲得執業資格證或技能資格證(中級)、英語等級證(三級)和計算機等級證。而“四合格”是指思想道德素質合格、學業成績平均在70分以上、畢業設計或調查報告合格、跟崗實習合格。學院成立了有別于本科院校的學術委員會，目的是在學位審核上不僅關注學生學業成績，同時強調技術技能。

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