在國內某知名師范院校中文系本科生林霖眼中，想要取得推免生資格，第一要務就是把本科前3年的大小考試拿下，體育課、通識課一個都不能少。林霖所在的中文系同年級有100多人，“只有英語通過四六級、綜合排名前30名的學生才能獲得推免生資格，而考試成績往往在綜合排名中占了很大的比例”。

陜西某“211工程”高校傳播系學生黃瓊對此深有同感。她告訴《中國科學報》記者，學校的推免生政策，盡管刪去了學生工作的加分，但是對學術能力的考查、鼓勵仍然不夠。譬如，發表論文可以加1分，且沒有字數、刊物級別的限制，但是同學中幾乎沒有人發表過文章。“因為跟考試成績比起來，寫論文費時、費錢、費精力，更重要的是加分顯得太微不足道了。”

在成為準推免生的道路上，人們仿佛再次看到高考的身影，分數的指揮大棒在揮動，并發揮著無可替代的作用。

廈門大學教育研究院教授別敦榮指出，如今從重點高校到地方院校“死讀書、讀死書”的問題比較嚴重，一些所謂的優秀學生并不是真正“會讀書”，而是“會考試”，尤其擅長考老師講過的內容。通過考試成績優秀獲得推免生資格的方式，在一定程度上違背了研究生招生對生源素質的要求。

他進一步指出，研究生招生的要求是招收具有創新精神，受過比較好科學訓練，理論基礎、應用能力相對較強的優秀本科生。然而，目前高校對推免生資格的認定，大多是簡單的行政操作，即教務處計算出學生的排名，然后從前往后確定學生是否有推免資格。“各個院系、專業推免出來的學生沒有經過學術考核，只有通過這個學術考核環節、具備一定學術潛力的優秀本科生，才能享受推薦免試攻讀研究生的資格。”

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