與往年元旦之后才開始不一樣，今年(其實是明年入學)的碩士研究生考試提早到了元旦前。值得留意的是，在廣東，推免生亦即俗稱的“保送生”有近五千。如果全省招生規模維持不變，其實這已相當于研究生總招生人數的四分之一了。換而言之，在考試之前，位置已經分去四分之一了。一邊是浩浩蕩蕩但在槍林彈雨中匍匐前進的考研大軍，另一邊則是坐上吉普車在安全通道上飛馳而去的推免部隊。這個結構，如果換在高考，恐怕就不僅僅是茶杯中的風波了。筆者是擴招前上大學的一代人，在當時的社會，考上研究生，是一件會讓身邊的人艷羨的事。而與考大學不同，在很多人的心目中，考研不是必須完成的任務，并且能在這種考試中考上來的考生，其大學生活幾近必然枯燥，放棄了大部分的娛樂甚至學生活動與社會實踐，考得上的人，往往要用一兩年的時間來準備。這樣的學生考分會相對較高，但是研究生與本科生最不同的地方在于，研究要動手做項目，如果本科時沒有把實踐能力培養出來，上了研究生之后很多要動手的事情就只能是紙上談兵。反過來，花了很多時間去參與各種活動的學生，即使天資高，恐怕也很難把題海做透。因此，這個群體往往也很抗拒花上一兩年備考，況且奮戰題海，除了備考，其實也不見得能在未來的生活和工作中派上什么用場。這樣的考試制度矛盾之處在于，一方面它逼著學生去當考試機器，因為只有當考試機器才更有機會過關斬將，沖到最后，但如此招來的學生，導師們又覺得動手能力不足。結果是越來越多有碩士點和博士點的高校希望增加保研名額，讓更多自己眼皮底下看著成長起來的本科生通過推免而不是考試上研究生，以確保“生源質量”。這樣的悖論，說到底，又是誰的錯呢？在深圳談考研是一件很有趣的事情，如果把全國各大城市分成一、二、三線，那么二、三線的可以算是“本科生”和“專科生”，一線京滬廣深該算是“研究生”了。但是，在這四位“研究生”中，似乎只有深圳是“考”上來的，然后它的各種不足，其實也跟這樣的“考試”很有關系。

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