報載，女碩士生開著跑車闖紅燈，被交警攔下車，搖下車窗一臉不在乎。在得知闖紅燈要被罰款200元記6分后，車主將幾本證件遞出窗外，“我有學生證，給我個半價吧，扣三分算了。”都研究生了，很快就要跨入社會，還如此無視交通法規，缺乏最起碼的公共安全意識，甚至還把學生證拿出來作為討價還價的籌碼，這樣的“人才”社會如何消受得起？讓人感覺沉重的是，這樣的學生并非絕無僅有。現在，很多家庭都一個孩子，百般寵愛集于一身。而且，還呈現這么一個奇怪的趨勢：家境有多優越，對孩子的寵愛就有多深。父母之愛，本乃人之常情。殊不知，這一來孩子很難長大，甚至永遠長不大，還因為“成熟不足，無知有余”，給家庭增加負擔，給社會添亂。當然，現在一些學生到了大學還如此幼稚、無知，跟當前的教育也脫不了干系。現在，盡管素質教育呼聲此起彼伏，可實際上，無論從小學到初中，再從初中到高中，乃至到大學，都還是以考分論英雄。讓人更難容忍的是，素質教育不僅沒有代替應試教育，而應試過程中居然也沒把素質設計進去，甚至在日常的教育教學中，學校和老師明明意識到學生素質缺陷所在，也沒想到通過教育教學加以解決。還因為教育如此，耳聞目睹，現在甚至有一些學法律的學生，走進社會之后，除了把法律當成工作工具，具體在為人處事時卻不講法律。甚至，利用對法律知識的專業優勢，想著鉆法律的空子。從這個角度來看，對那個學生的做法不應扣分罰款完事，還應通報給她的學校，請該校的領導和老師也反思一下：學校的教育成績不該為學生的行為也被“扣分”嗎？

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