山東公務員行測言語理解-常見成語誤用三

軒然大波比喻大的糾紛或風潮。誤用：《江湖七俠傳

既往不咎對過去的錯誤不再責備。誤用：日本軍國主義分子抱著既往不咎的態度，惡意篡改侵華歷史，這是中國人民絕不能接受的。

罪不容誅罪大惡極，處死都不能抵償。誤用：他多次小偷小摸，罪不容誅，但公安機關最終釋放了他。

飲鴆止渴鴆：浸過鴆鳥羽毛的毒酒。喝毒酒解渴，比喻只圖解決眼前困難而不顧后患。誤用：如果我們把缺點、錯誤掩蓋起來，裝作看不見．那無異于飲鴆止渴。(句中“把缺點、錯誤掩蓋起來”．無解決眼前困難的意思。)

始作俑者 俑：古代用以陪葬的木制或陶制的偶人。開始發起制作殉葬的土木偶的人。比喻第一個做某件壞事的人或惡劣風氣的創始人。貶義。誤用：他是這種新文學體裁的始作俑者，應當在當代文學中占有一定的地位。

南轅北轍 比喻行動和目的相反。誤用：今天還有不少教師通過給學生留大量的作業以達到取得高分的目的，顯然與素質教育南轅北轍。

耳提面命 拉著耳朵當面教導，形容教誨懇切，要求嚴格。誤用：教育學生要講究方式方法，不能總是耳提面命，擺家長作風。

蓬蓽生輝謙辭，表示由于別人到自己家中來或張掛別人給自己題贈的字畫等使自己非常光榮。誤用：有一則推銷壁紙的廣告，廣告語是“您用了我廠的產品，保您的居室蓬蓽生輝”。

義不容辭 道義上不允許推辭。誤用：教育孩子不僅僅是學校的事，家長也有義不容辭的責任。(應是“責無旁貸”：自己的責任，不能推卸給別人。)

涇渭分明比喻界線清楚。誤用：這是一個很敏感的問題，一提到這個問題，就會公說公有理，婆說婆有理，很難涇渭分明。

江河日下 江河的水逐日流向下游。比喻事物日衰，景象日非。誤用：近幾年，黃河、岷江的部分河段多次出現斷流現象，面對這江河日下的情況，人們開始冷靜地思考環保問題。

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