一、單項選擇題（共20分，每小題2分） 1.從結果上看，美國南北戰爭時期林肯政府的施政措施和羅斯福新政的相同之處是（）。 A. 維護了國家統一 B. 鞏固了美國的資本主義制度 C. 加強了國家對經濟的全面干預 D. 一定程度上改變了國內種族歧視狀況 2.面對1929～1933年經濟大危機造成的社會極其不和諧局面，羅斯福政府全面加強了對經濟的干預，這種 "干預"使之（）。 A. 推行國有化政策B. 加強政府對經濟的宏觀管理 C. 計劃經濟替代自由資本主義經濟D. 政府推行社會福利 3.北宋加強中央集權的根本目的是（）。 A. 極力加強皇權B. 竭力削弱相權 C. 削弱將帥權力D. 削弱地方財權 4.對漢武帝實行 "罷黜百家，獨尊儒術"政策的看法，不正確的是（）。 A. 是為了維護政治統一而采取的文化政策 B. 本質上是封建文化專制 C. 漢武帝偏向董仲舒，是昏庸的表現 D. 儒家思想從此取得獨尊地位，對中國歷史產生巨大影響 5.下列朝代中，與秦朝最為相似的是（）。 A. 隋朝B. 唐朝 C. 明朝D. 清朝 6.發動 "霧月政變"，推翻"督政府"，奪取了政權，后來加冕稱皇帝的是（）。 A. 威廉二世 B. 查理二世 C. 路易十八 D. 拿破侖 7.拉丁美洲第一個獨立國家是（）。 A. 海地B. 玻利維亞C. 墨西哥D. 哥倫比亞 8.標志著科學社會主義誕生的事件是（）。 A. 歐洲三大工人運動 B. 共產主義者同盟成立 C. 《共產黨宣言
二、不定項選擇題（共10分，每小題2分。錯選、少選均不得分） 11. 教師要上好一節課的基本標準是（）。 A. 上課準備充分 B. 課堂活躍有序 C. 師生平等 D. 教學民主 12. 在課外活動中，教師處于（）地位。 A. 主導B. 領導 C. 輔助D. 啟發指導 13. 學習新信息對已有舊信息回憶的抑制作用叫（）。 A. 前攝干擾B. 超限抑制 C. 消退抑制 D. 倒攝干擾
14. （）要素的相對穩定的組合模式就是課堂結構，它包括課堂情境結構與課堂教學結構。 A. 學生B. 教材 C. 學習過程D. 學習情境 15. 群體對每個成員的吸引力，就是（）。 A. 群體凝聚力B. 課堂氣氛 C. 群體規范D. 學校人際關系
三、填空題（共10分，每空2分） 16. 檢查學生學業成績的方法是多種多樣的，常用的檢查方式是、。 17. 班杜拉在他的動機理論中指出，人的行為受行為的因素與因素的影響。 18. （教學方法），是教師根據教學目的和要求，組織學生到社會場所，使學生通過對實際事物的觀察來獲得新知識的方法。
四、材料分析題（共20分，每小題10分） 19. 閱讀下列材料，然后回答后面的問題。 材料一： "1937年7月7日夜，在北京郊外的盧溝橋，發生了有人向日本軍隊開槍的事件。第二天一早，與中國國民黨軍隊之間進入戰斗狀態。雖然當時人們希望現場解決，但是不久日本方面大規模派兵，國民黨政府也立即發布了動員令，此時進入了持續8年的日中戰爭。" ——日本2001年版歷史教材 材料二： "事件（盧溝橋事變）本身不過是一個小摩擦，雖然人們希望就地解決，但是與日本方面的沖突事件不斷發生，解決變得困難起來。" ——日本新送審的歷史教材 （1）從上述材料中，我 我們可以看出指的是什么事件？（2）從兩則材料中概括出日本對這一事件的看法，并指出其實際的情況是怎樣的。（3）該事件對中國社會所帶來的影響是什么？20. 閱讀下列材料，然后回答后面的問題。 材料一：煬帝大業元年，發河南諸郡男女百余萬開通濟渠，自西苑引谷、洛水達于河，又引河通于淮海，自是天下利于轉輸。四年，又發河北諸郡百余萬眾開永濟渠，引沁水南達于河，北通涿郡。自是丁男不供，始以婦人從役…… ——《通典
五、論述題（共20分，每小題10分） 21. 簡述元朝建立四等人制度的原因、內容及其影響。22. 從1949年3月到1978年底，中國共產黨歷史上有兩次工作重心的轉移。這兩次轉移是通過哪兩次會議完成的？試述轉移的內容和影響。六、教學技能題（共20分，每小題10分） 23. 作為一名歷史教師，為了測評學生對所學歷史知識的掌握，一般通過考試的形式予以評價。請設計一套歷史試卷的大體構架。24. 解析下面試題。 甲午戰爭后，各資本主義國家向中國進行資本輸出，加快了中國民族資本主義的發展，其原因是（）。 ①列強的資本輸出迫使中國政府開始鼓勵民辦企業 ②列強資本的輸出為中國民族資本主義的發展提供了資金 ③列強在資本輸出的同時將他們國家的先進技術和設備帶到了中國 ④列強資本輸出導致中國的商品市場和勞動力市場的進一步擴大
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2009年山西省某市特崗教師招聘考試中學歷史試卷參考答案及解析（下一頁） 一、單項選擇題 1.B［解析］ 羅斯福新政鞏固了美國的資本主義制度，加強了國家對經濟的全面干預。而林肯的施政措施進一步掃除了資本主義發展的障礙，在一定程度上也鞏固了美國的資本主義制度。故本題答案為B。 2.B［解析］ 概括來說，羅斯福新政的主要內容包括：整頓財政金融；調整工業生產；限制農業產量；舉辦公共工程，救濟失業難民；調整勞資關系，實行社會保險。羅斯福新政是美國資本主義的自我調整，在經濟大危機打擊下，新政從調整金融、農業、工業，興辦公共工程等方面實施改革，使美國經濟緩慢恢復，并開創資本主義國家大規模干涉經濟的先例。故答案為B。 3.A［解析］ 略 4.C［解析］ 略 5.A［解析］ 秦朝和隋朝都是結束長期分裂局面，實現全國統一，都促進統一的多民族的國家發展，實行的政治、經濟和文化制度，對后世影響深遠，兩朝也都修建舉世聞名的大工程，都是由于其暴政導致農民戰爭而亡，都統治短暫，其滅亡的教訓對后世強盛的朝代提供重要借鑒。由此可知答案為A。 6.D［解析］ 略 7.A［解析］ 1790～1804年的海地革命揭開了拉丁美洲獨立運動的序幕，海地革命的勝利，在拉丁美洲第一個砸碎奴隸制枷鎖，建立了拉丁美洲第一個獨立的黑人國家，故本題選A。 8.C［解析］ 略 9.C［解析］ 所謂 "鐵血政策"就是指暴力政策、戰爭政策，它是俾斯麥根據德國當時所面臨的國際國內環境和統一的歷史任務提出來的，是完成德國民族統一的有力手段。 10. C［解析］ 略 二、 不定項選擇題 11. ABCD［解析］教師要上好一節課的基本標準是：上課準備充分、課堂活躍有序、師生平等、教學民主、教學實效明顯。 12. D［解析］ 在課外活動中，教師處于啟發指導地位。故選D。 13. D［解析］倒攝干擾，又可稱為倒攝抑制，指后學習的材料對保持和回憶先學習的材料發生的干擾作用。前攝抑制，指先前學習的材料對識記和回憶后學的材料的干擾作用。 14. ACD［解析］ 在教師的指導下進行學習的學生、學習過程和學習情境是課堂的三大要素。這三大要素的相對穩定的組合模式就是課堂結構，它包括課堂情境結構與課堂教學結構。 15. A［解析］ 群體凝聚力是指群體對每一名成員的吸引力。它可以通過群體成員對群體的忠誠、責任感、榮譽感、成員之間的友誼感和志趣等來說明。 三、填空題 16. 平時考查考試 17. 結果先行 18. 參觀法 四、材料分析題 19. （1）上述材料指的是盧溝橋事變，也稱 "七七事變 "。 （2）從材料中看出，日本認為盧溝橋事變是由中國人首先向日本人開槍，進行挑釁，是中國引起的，而日本出于自保作出反擊，并且日本希望與中國方面達成和解，而中國卻一再發動戰爭。 實際上是，盧溝橋事變是日本為發動全面的侵華戰爭而策劃的武裝挑釁事件。1937年7月7日晚，日本在北平附近的盧溝橋向中國駐軍挑釁，詭稱有一名士兵失蹤，要進宛平城搜查，遭到拒絕后向盧溝橋的中國軍隊發起進攻。 （3）盧溝橋事變發生后中國共產黨號召全國人民抵抗日本帝國主義的侵略，這一事件揭開了中國全國性抗日戰爭的序幕，八年抗戰從此開始。 20. （1）其他目的是：溝通南北交通運輸；滿足隋煬帝巡游作樂的奢欲；運輸軍隊和物資北征高麗。 （2）積極作用：有利于鞏固政治上的統一，溝通南北交通，加強南北經濟文化交流。 消極作用：加重了勞動人民的徭役負擔，同時也加強了對江南人民的搜刮、掠奪，激化了階級矛盾，導致了隋朝的迅速滅亡。 五、論述題 21. 元代，蒙古貴族以少數民族統治階級成為全國的統治者，為保持自己的特權地位和維護對人口遠遠超過本族的漢族及其他少數民族的統治，進一步推行民族壓迫和民族分化政策，根據民族和被征服的先后將全國人口分為四等。第一等是蒙古人，指蒙古各部落；第二等是色目人，包括西夏、回回等；第三等是漢人，指金朝統治區域內的漢、契丹、女真等族及較早被蒙古征服的云南、四川兩省人；第四等是南人，指南宋統治區域漢人和西南各族。元代統治者實行四等人制，旨在利用民族分化手段以維護其本身的特權統治。四等人制的實行，使元朝的社會矛盾更加復雜、尖銳，從而加速了元朝的滅亡。 22. 這兩次轉移是通過中國共產黨的七屆二中全會和十一屆三中全會完成的。 1949年初，黨的工作重心由農村轉移到城市，開始了由城市領導農村的時期，解決了中國由新民主主義革命向社會主義革命轉變的重大問題。之后，中國共產黨發起渡江戰役，推翻了南京國民政府的統治。七屆二中全會為中華人民共和國的成立奠定了基礎。 1978年底，黨的工作重心轉移到了社會主義現代化建設上來。十一屆三中全會以后，我國實行對內改革和對外開放的方針，社會主義現代化建設進入一個嶄新的歷史時期。 六、教學技能題 23. 歷史模擬考試 滿分100分考試時間120分鐘 題號一二三四五總分得分 一、 選擇題（共30分，每小題1分） …… 二、填空題（共10分，每空 1分） …… 三、材料分析題（共20分，每小題10分） …… 四、簡答題（共20分，每小題5分） …… 五、論述題（共20分，每小題10分） …… 24. 原因是④。 列強通過各種方式對中國進行資本輸出，迫使更多地區的開放，農民紛紛破產，不得不出賣自己的勞動力來維持生活，這樣，商品市場和勞動力市場都進一步擴大了，這些促進了民族資本主義的發展。
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