一、單項選擇題（每小題1分，共30分） 1．狹義的教育是指（ ） A．家庭教育 B．學校教育 C．社會教育 D．職業教育 2．決定教育發展的規模和速度的是（ ） A．科學技術 B．生產力 C．社會文化 D．政治制度 3．被稱為“科學教育的奠基人”，也被看做是傳統教育學的代表的是（ ） A．赫爾巴特 B．杜威 C．馬克思 D．柏拉圖 4．因材施教的思想遵循的是個體身心發展的規律是（ ） A．順序性 B．不平衡性 C．個別差異性 D．互補性 5．科學地說，遺傳素質是個體身心發展的（ ） A．物質前提 B．主導因素 C．關鍵因素 D．無關因素 6．實現人的全面發展的唯一方法是（ ） A．尊重個人價值 B．實現共產主義 C．教育與生產勞動相結合 D．綜合技術教育 7．一切教育工作的出發點和歸宿是（ ） A．教育目的 B．教育方針 C．課程目標 D．教學目標 8．教師的根本任務是（ ） A．教學 B．教書育人 C．科研 D．解惑 9．學生具有主觀能動性，是教育活動的（ ） A．主體 B．主導者 C．外因 D．參與者 10．根據課程制定者或管理層次，基礎教育課程可分為國家課程、地方課程和（ ） A．活動課程 B．社會課程 C．特色課程 D．學校課程 11．“學而時習之”“溫故而知新”體現的教學原則是（ ） A．鞏固性原則 B．啟發性原則 C．循序漸進原則 D．理論聯系實際原則 12．學生的主要任務是學習（ ） A．直接經驗 B．間接經驗 C．理性知識 D．感性知識 13．古代一般采用的教學形式是（ ） A．個別教學 B．班級授課 C．分組教學 D．集體教學 14．通過擺事實、講道理，使學生提高認識，緯燒飯勰畹牡掠椒ㄊ牽ā 。? A．說服教育法 B．榜樣示范法 C．實際鍛煉法 D．陶冶教育法15．用來解決“做什么”和“怎么做”的問題是（ ） A．陳述性知識 B．程序性知識 C．感性知識 D．理性知識 16．皮格馬利翁效應體現了教師對學生的影響是（ ） A．知識 B．能力 C．期望 D．方法 17．在學校教育中起主導作用的是（ ） A．學生 B．教師 C．教學內容 D．教學方法 18．少年期的年齡階段是指（ ） A．3—6、7歲 B．6、7—11、12歲 C．11、12—14、15歲 D．14、15—17、18歲 19．創造性思維的核心是（ ） A．聚合思維 B．發散思維 C．常規思維D．理性思維 20．遺忘曲線中遺忘的進程是（ ） A．先快后慢 B．先慢后快 C．前后一樣快 D．忽快忽慢 21．陽陽因為想得到媽媽和老師的表揚而刻苦努力學習，她的這種學習動機表現于（ ） A．認知內驅力 B．自我提高的內驅力 C．附屬的內驅力 D．求知欲 22．初中階段的學生最容易發生沖突的對象是（ ） A．家長 B．老師 C．同學 D．兄弟姐妹 23．個別教師對學生進行漫罵、體罰或變相體罰的行為屬于侵犯學生的（ ）

A．人身自由權 B．身心健康權 C．人格尊嚴權 D．名譽權 24．我國《教師法

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5．下列情形中，違反《義務教育法

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