有的考生往往擔心，自己的知識面比較窄，題干所給的概念定義大部分都沒有見過，非常陌生，有些定義甚至不理解，所以，遇到定義判斷題就害怕。其實這種擔心是沒有必要的。定義判斷并不是考查考生掌握了多少定義，而是考查根據所給定義進行歸類活動的能力。事實上，定義判斷的題干所涉及的概念定義的范圍非常廣泛，要想通過復習去掌握大量的定義既是不可能的，也是不必要的。

如下題，我們并不需要掌握表現者-觀察者效應的概念。

2008年吉林省公務員考試甲類真題第47題

表現者-觀察者效應是指人們傾向于把他人的行為解釋為由他們自身原因所起，而把自己的行為解釋為由外部因素引起。

根據上述定義，下列各項中符合表現者-觀察者效應的是：

A.小王與小張出差時將公司的筆記本電腦丟失，小張認為這是由于他們兩個人粗心所致

B.小王與小張出差時將公司的筆記本電腦丟失，小王認為自己還要保管公司的其他重要文件，無暇顧及該電腦，這是由于小張粗心大意所致

C.小王與小張出差時將公司的筆記本電腦丟失，小王認為自己還要保管公司的其他重要文件，無暇顧及該電腦，而小張認為這是由于消防的房間安全設施較差，以至被盜

D.小王與小張出差時將公司的筆記本電腦丟失，小王認為自己還要保管公司的其他重要文件，這是由于自己粗心大意所致

【答案】B。解析：定義關鍵有兩點：1. 把他人的行為解釋為由他們自身原因所起。2.把自己的行為解釋為由外部因素引起。A項認為原因在自身與題目不符。B項小張把自己的行為歸結為他因，而把小張的失誤歸結為小張自身的原因。兩點都符合定義。C項中把自己和他人的行為解釋都歸結為他因，只說明了定義中的一部分。D項將問題歸因于自己，顯然與題目定義不符。

在解答定義判斷題目時，我們要恰當運用自己的背景知識，具體運用時應遵循一下幾個原則：

1、所給定義是正確的：定義判斷題所給的定義已被假設為正確的，因而是不容置疑的。應從題干給出的定義入手進行分析和判斷，不要憑自己已有的定義區衡量，尤其是當題干的定義與自己掌握的定義之間有差異時，更應當以題干中的定義為準。有些考生因為生活常識或各方面的原因，經常會對所給的定義是否嚴密提出疑問，影響了對答案的選擇。

2、定義的準確把握：答題時，考生應準確分析定義所包含的多重而復雜的信息，篩選出關鍵詞語，以便準確找到答案。題目中對定義概念成立的必要條件都做了相應的界定，以及對選項中的案例進行準確的歸納和抽象。

3、當遇到自己所學專業的概念時，不要想的太深，以至于把簡單的問題復雜化，而是要緊緊扣住定義本身及其關鍵詞。

4、確定答案：認真分析事例，找出與定義關鍵詞一一對應的相關信息，排出不符合定義成立條件的事例，最后確定答案。

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