江蘇連云港教師2013年招聘教育學題(第七章 現代課程 )

第七章 現代課程 一、單選題 1．“文化課程概念”的提出者是：（ ） A．布魯納 B．胡塞爾 C．杰特 D．惠勒 2．科學教育與人本主義走向融合的一個重要標志是：（ ） A．學會生存 B．學會關心 C．學會學習 D．學會做事 3．回歸生活世界的課堂生態觀的本質：（ ） A． 強調自然、社會和人在課程體系中有機統一；B．強調與自然界融為一體 自然即課程；C．強調同社會融為一體 生活即課程； D．強調向自我開放 自我即課程 4．課程實際的目標模式最初源于：（ ） A．泰勒的目標模式 B．惠勒的過程模式 C．塔巴模式 D．博比特的“活動分析法” 5．課程實施的忠實取向即：（ ） A．者“忠實”地落實課程設計者的意圖； B．者忠于自己的教育觀念來實施課程； C．者以社會目標為依據來實施課程； D．者以教參為依據來實施課程 6．第一次明確提出課程設計的過程模式的人是：（ ） A．布魯納 B．阿特金 C．斯騰豪斯 D．斯基爾貝克 7．課程設計的取向即：（ ） A．課程設計的方向 B．課程設計的標準 C．課程設計的模式 D．制約課程設計活動的價值準則 8．課程政策關注的核心問題是：（ ） A．課程設計 B．課程實施 C．課程權力的分配和再分配 D．課程管理體制 9．《第44屆國際教育大會宣言

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