一、單項選擇題 1．實施素質教育就是全面貫徹黨和國家的教育方針，以提高國民素質和民族創新能力為宗旨，著重培養學生的（） A．創新精神和實踐能力 B．良好習慣和自主意識 C．良好個性和品德 D．學習能力和生活能力 2．下列說法中，符合《中華人民共和國義務教育法
二、簡答題 1．怎樣進行概念性知識的教學？ 以感性材料作為概念掌握的基礎 合理利用過去的知識經驗 充分運用變式 正確運用語言表達 形成正確的概念體系 2．現階段，我國中小學教師職業道德規范是什么？ 愛國守法——教師職業的基本要求 愛崗敬業——教師職業的本質要求 關愛學生——師德的靈魂 教書育人——教師的天職 為人師表——教師職業的內在要求 終身學習——教師專業發展的不竭動力 3．教師完成教學任務必須具備的基本能力有哪些？ 語言表達能力、教育教學能力、組織管理能力、自我調控和自我反思能力、 研究能力、學習能力、觀察學生的能力、創新能力、教育教學交往能力、運用現代教育技術手段的能力 4．假如你是班主任，應從哪些方面開展班級管理工作？ 了解和研究學生、有效地組織和培養優秀班集體、協調校內外各種教育力量、建立學生檔案、操行評定、班主任工作計劃和總結、個別教育工作、班會活動的組織
三、材料分析題 1．有人認為：看看教材，翻翻教參(教學參考書)，寫份教案就是備課。你對這種觀點有何看法？談談怎樣備課。 這種觀點是錯誤的。備好課是教好課的前提，是教師鉆研學科課程標準和教材的活動。 教師備課要做好三方面的工作：鉆研教材、了解學生、設計教法 教師要寫好三種計劃：學年（學期）教學計劃、課題（單元）計劃、課時計劃（教案）。 2．以下是兩位老師對同一名學生寫的操行評語： 【評語一】該人不能嚴格要求自己，有時遲到，有時不按時交作業，成績較差，在清潔衛生活動中表現還算積極，與老師的期待有較大差距。 【評語二】你熱心參加集體活動，能配合體育委員參加工作，對班長的工作也能大力協助和支持，很好地履行衛生委員的職責，受到好評。在學習方面，主觀上想努力，但力度不夠，成績尚不夠理想，希望進一步學習學生行為規范，力爭在各項實踐活動中，得到更好的鍛煉，在學業方面得到更大進步。 請從促進學生發展的角度，評價這兩則評語，并談談寫評語應注意哪些問題。 (1)第一條評語生硬，提的缺點較多，對學生的優點不重視，不利于促進學生的發展；第二條評語充分肯定了學生的優點和特長，在肯定之余提出合理的批評，并給出建議，有利于學生的發展。 （2）操行評定是教師對學生思想品德、學業成績等進行的綜合評價，為了促進學生的發展，教師應該以積極肯定的語氣來寫，善于發現學生的優點和不足，用建議的語氣寫出學生的不足之處，讓學生看到老師對他的期望。
答案 一、單項選擇題 1.A【解析】素質教育要求著重培養學生的創新精神和實踐能力。 2.C【解析】義務教育不收學雜費，學校不可開除違反學校管理體制的學生，義務教育實行縣級人民政府為主的管理體制。 3.B【解析】新課程改革提出“為了每位學生的發展”的教育理念，首先應該做到尊重學生人格，關注個體差異。 4.C【解析】從當前我國課程改革的趨勢來看，凡是有助于學生主動學習、和諧發展的資源都應該加以開發和利用。 5.D【解析】我國目前普遍采用的課程教學基本組織形式是班級授課制。 6.B【解析】建構主義理論認為，學習是依賴于學習者以前的經驗的，學習是學生自己建構意義的過程，學習者并非必須要建構自己的意義。 7.A【解析】考試內容和教學內容應該圍繞教學大綱制定。 8.B【解析】知覺的選擇性是指人在知覺事物時，對外來刺激有進行選擇性加工的能力。當面對眾多的客體時，知覺系統會自動地將刺激分為對象和背景，并把知覺對象優先地從背景中區分出來。用紅筆劃出重點利用的是知覺的選擇性。 9.A【解析】這句話的意思是學會知識的不如勤于學習的，勤于學習的不如喜歡學習的。它體現的是學習興趣的內部動機的作用。 10.D【解析】心智技能也稱認知技能或智力技能，是通過學習而形成的合乎法則的智力活動方式，如閱讀技能、寫作構思技能、觀察技能等。 二、簡答題（答案要點） 1.（1）以感性材料作為概念掌握的基礎；（2）合理利用過去的知識經驗；（3）充分利用“變式”；（4）正確運用語言表達；（5）形成正確的概念體系，并運用于實踐中。 2.愛國守法、愛崗敬業、關心學生、教書育人、為人師表、終身學習。 3.（1）語言表達能力；（2）組織管理能力；（3）組織教育和教學的能力；（4）自我調控和自我反思能力。 4.（1）確定班集體的發展目標；（2）建立得力的班集體核心；（3）建立班集體的正常秩序；（4）組織形式多樣的教育活動；（5）培養正確的輿論和良好的班風。 三、材料分析題(答案要點)1．這種觀點是錯誤的。備課是教好課的前提，是教師鉆研學科課程標準和教材的活動。教師備課應做好三方面的工作：鉆研教材、了解學生、設計教法。 2．（1）第一條評語生硬，提的缺點較多，對學生的優點不重視，不利于促進學生的發展；第二條評語充分肯定了學生的優點和特長，在肯定之余提出合理的批評，并給出建議，有利于學生的發展。（2）操行評定是教師對學生思想品德、學業成績等進行的綜合評價，為了促進學生的發展，教師應該以積極肯定的語氣來寫，善于發現學生的優點和不足，用建議的語氣寫出學生的不足之處，讓學生看到老師對他的期望。
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