一、選擇題
1、中國古代文學發展史上，江西出現的第一個大詩人是：（ D ）
A 歐陽修 B 左思 C 黃庭堅 D陶淵明
答案：D
解析：
A、歐陽修（歐陽修（1007—1072）,字永叔,號醉翁,晚年又號六一居士,江西廬陵（今吉安）人，北宋卓越的文學家、史學家，為唐宋八大家之一。）
B、左思（左思（約250～305）字太沖，齊國臨淄（今山東淄博）人。西晉著名文學家，其《三都賦
C、黃庭堅（北宋，盡管蘇門四學士和六君子是北宋中后期詩壇的重要創作力量，但從具有相同詩歌理論和創作特色的流派來說，江西詩派無疑有著更為深遠的影響。而黃庭堅的詩歌觀念對于江西詩派的形成至關重要。”。“江西詩派”中的“江西”之名取自黃庭堅與詩派中的洪炎等十一人的籍貫所在地）
D、陶淵明(365～427)（漢魏南北朝時的東晉詩人、辭賦家、散文家。一名潛，字元亮，私謚靖節。潯陽柴桑(今江西九江西南)人。陶詩沿襲魏晉詩歌的古樸作風而進入更純熟的境地，像一座里程碑標志著古樸的歌詩所能達到的高度。陶淵明又是一位創新的先鋒。他成功地將“自然”提升為一種美的至境；將玄言詩注疏老莊所表達的玄理，改為日常生活中的哲理；使詩歌與日常生活相結合，并開創了田園詩這種新的題材。 陶淵明是漢魏南北朝800年間最杰出的詩人。陶詩今存125首 ，多為五言詩，從內容上可分為飲酒詩 、詠懷詩和田園詩三大類。）
2、初唐四杰描述的是（ D ）
A、王績 、王勃、 楊炯、 盧照鄰 B沈佺期、 宋之問、 王勃、 駱賓王
C、王勃 杜審言 陳子昂 楊炯 D、王勃、楊炯、盧照鄰、駱賓王
答案：D
解析：“初唐四杰”是指我國唐代初期四位文學家王勃、楊炯、盧照鄰、駱賓王的合稱，簡稱“王楊盧駱”。
3、“物華天寶，龍光射牛斗之墟”出自（D ）
A、張若虛《春江花月夜
B、蘇軾《赤壁賦
C、江淹《別賦
D王勃《滕王閣序
答案：D
4、北宋新詩運動的領袖是：（ A ）
A、歐陽修 B、王安石 C、梅堯臣 D、范仲淹
答案：A
解析：
中國北宋繼唐代古文運動而起的文學革新運動。主要反對以西昆體為代表的浮靡文風，主張對詩、文進行革新。從宋太祖立國至真宗朝，是初發階段。在宋仁宗時期，是運動形成高潮階段。代表作家有范仲淹、李覯、尹洙、石延年、蘇舜欽、梅堯臣、宋祁、歐陽修、蘇氏父子、王安石和曾鞏等。先是范仲淹提出主張改革文風，戒浮華，得到朝廷支持，于是改革文風之士接踵涌現。李覯要求文以經世，反對擬古和雕琢。尹洙摒棄駢文，致力簡而有法，辭約理精的古文。蘇舜欽認為寫作根本目的是“警時鼓眾”、“補世救失”，反對以藻麗為勝，提倡“道德勝而后振”。梅堯臣論詩強調寫詩要有感而發，重比興。認為詩歌要寫實，要對現實有所美刺，反對西昆派的浮艷詩風，主張語言要樸素，風格要平淡。稍后于蘇、梅的歐陽修，則是整個詩文革新運動的領袖。故正確答案為A。
5、作家與作品搭配有誤的是：（D ）
A、《蘭亭集序
C、《正氣歌
D、《柳敬亭說書
解析：
《柳敬亭說書
6、屬于七言律詩的是：（C）
A、杜甫《登岳陽樓
B、白居易《長恨歌
C、李商隱《安定城樓
D、杜牧《泊秦淮
答案：C
7、屬于南宋的作者是：（C）
A、蘇軾（北宋）
B、周邦彥（北宋末期）
C、范成大（南宋）
D、雎景臣（元明）
答案：C
解析：A項蘇軾是北宋人。B項周邦彥是北宋末期人。D項雎景臣為元朝人。故正確答案為C項。
8、“當時明月在，曾照彩云歸”的作者是：（ C ）
A、晏殊
B、柳永
C、晏幾道
D、秦觀
答案：C
9、杜甫詩歌的風格是：（A）
Ａ、沉郁頓挫Ｂ、自然飄逸Ｃ、質樸自然而形象鮮明Ｄ、綺艷
答案：A
解析：
杜甫的詩風表現出許多的凝重與沉郁。其詩風籠罩著強烈的憂患意識與鮮明的人道主義色彩。臻于化境的嚴整格律、沉郁頓挫的藝術風格著稱于世，他的七律《秋興八首
10、與“如怨如慕.如泣如訴,余音裊裊.不絕如縷”相接的是：（D）
Ａ、渺渺兮予懷，望美人兮天一方Ｂ、哀吾生之須臾，羨長江之無窮
Ｃ、縱一葦之所如，凌萬頃之茫然Ｄ、舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦
答案：D
11、《詠懷詩
Ａ、陳子昂
Ｂ、阮籍
Ｃ、嵇康
Ｄ、謝靈運
答案：B
12、說法不正確的是：（B）
Ａ、魯迅是中國現代文學的奠基人
Ｂ、郭沫若的《女神
Ｃ、田漢是中國現代戲劇的奠基人
Ｄ、巴金是現代家族小說的開拓者
答案：B
解析：中國現代文學史上第一篇白話文小說是《狂人日記
13、下列說法法不正確的是（B）
Ａ、孔子是儒家創始人，核心是“仁”
Ｂ、莊子是道家代表，代表作是《道德經
Ｃ、韓非是法家思想的集大成者
Ｄ、朱熹是理學的重要代表，著有《四書集注
答案：B14、海勒的《第2２條軍規
Ａ、１９世紀中期在法英等國流行的唯美化流派的代表作
Ｂ、黑色幽默文學的代表作
Ｃ、２０世紀中葉魔幻現實主義的代表作
Ｄ、存在主義代表作
答案：B
解析：《第二十二條軍規
15、下列說法不正確的是：（A）
Ａ、舞低楊柳樓心月——柳永
Ｂ、兩情若是久長時——秦觀
Ｃ、此情無計可消除——李清照
Ｄ、可惜流年、憂愁風雨——辛棄疾
答案：A
解析：這句為晏幾道《鷓鴣天
17、“弼微辯渤”四個字的字形結構是（C）
A、左右結構 B、左下包圍 C、左中右 D、左包圍
答案：C
18、“行”屬于（D）
A、一字一音一義字
B、一字多音一義字
C、一字一音多義字
D、一字多音多義字
答案：D
19、下列單純詞中為雙聲連綿詞的是__D___
A、芙蓉 B、窈窕 C、玻璃 , &nbs, p; D、忐忑
答案：D
解析：雙聲連綿詞指構成的兩個音節的聲母相同的連綿詞。在題干中D項為雙聲連綿詞。
20、下列詞語屬于補充式合成詞語的一個是__D___
A、管家 B、地雷 C、洶涌 D、充滿
答案：D
解析：漢語合成詞的構造方式也可分為復合詞和派生詞兩類。復合詞合成詞由詞根語素按一定方式構成，根據語素之間的關系可分五種：并列式、偏正式、補充式、支配式、陳述式。補充式：前一個語素是詞義中心，后一個語素作補充說明。故正確答案為D項。
21、“我們一定按計劃完成各項任務”，句中加點的詞是_C____
A、動詞 B、連詞 C、介詞 D、方位詞
答案：C
22、“明天是星期天”是_B____ 主語加謂語
A、述賓短語 B、主謂短語 C、述補短語 D、偏正短語
答案：B
23、下列不屬于助動詞的是__D___
A、可以 B、敢 C、應該 D、害怕
答案：D
解析：害怕為助動詞。
25、“見”不表示被動的一句是__D___
A、信而見疑
B、吾長見笑于大方之家
C、欲予秦，秦城恐怖（“怖”應改為“不”）可得，徒見欺（？）
D、慧星見于東方 （出現）
答案：D
26、“六書中”屬于用字法是___B__
A、指事、轉注 B、假借、轉注 C、會意、假借 D、象形、假借
答案：B
27、“畫成其物，隨體詰詘，日、月是也”所解釋的解字法是___A__
A、象形 B、會意 C、形聲 D、指事
答案A
28、下列短語包含了“平、上、去、入”，四聲中的一個是__D___
A、老臣眼花 B、天子圣括 C、日月光明 D、飽食終日
答案：D
29“春 眠 不 覺 曉，處 處 聞 啼 鳥。夜 來 風 雨 聲，花 落 知 多 少。”這首絕句的韻腳字有 （D）
A曉，鳥 B鳥，少 C曉，鳥，聲，少 D曉，鳥，少
答案：D
31、不正確的是（D）
A“人、手”是單音節語素
B“徘徊、澎湃”是雙音節語素
C“巧克力、奧林匹克”是多音節語素
D“阿、老”是后定位語素
答案：D
32、符合漢語拼音規則的是（A）
A飽脹（bǎo zhàng）
B教學（jiāo xué）
C牛奶（nióu nǎi）
D北京（bēi jīng）
答案：A
33韻母同屬于同一類的是？（B）
A a o u ei ǖ ǖe B ai ei ui ao ou
C ua in ǖn ang eng D ie er an en in
答案：B
34表述有誤的一項是？（A）
A“長”字四畫，第一畫是橫，“垂 禺”兩個字的筆畫數相同 撇橫豎提
B“據”是左右結構，共有11畫
C革，模，爽，眷，鼎五個字按音序排列，鼎字排第一，爽字排第五
D眷字應查（目）字部，再查（6）畫
答案：A
35加點字讀音全對的是？（D）
A摒（bīng）拾（shè）級而上
B編纂（zhuàn）櫛（zhì）風沐雨
C癥（zhèng）結 如法炮（páo）制
D押解（jiè） 汗流浹（jiá）背
答案：D
解析：A項應為摒（bìng）拾（shè）級而上
B項應為編纂（zuǎn）櫛（zhì）風沐雨
C項應為癥（zhēng）結 如法炮（páo）制
故正確答案為D。
36沒有錯別字的一項是？（B）
A干燥，海棉，吮吸，甘霖 B 教誨，狡猾，撓頭，英俊
C眷戀，峻工，駿馬，郊游 D阻繞，嚴峻，絞刑，饒恕（阻撓）
答案：B
解析：A中的海棉應為海綿，C項中的峻工應為竣工，D項阻繞應為阻撓。故正確答案為B項。
37下列句子中“高”用的是本義的一項是？（A）
A這棟新房造得比前面的高 B聯歡會上，大家的情緒都很高
C學校風氣好，教學質量就高 D上大班課，老師的聲音要高一些
答案：A
38不屬于近義詞的一項？（B）
A保持---維持
B擱淺---膚淺
C普遍---廣泛
D顯現---體現
答案：B
39不屬于反義詞的一項是？（A）
A炎熱—冬天 B建設---破壞C重視---輕視D寂靜---熱鬧
答案：Ａ
40不屬于歇后語的是？（D）
A百年老松，十年芭蕉，粗枝大葉 B小蔥拌豆腐，一清二白
C紙糊的琵琶，彈不得 D有志不在年高，無志空活百歲
答案：Ｄ
41感情色彩完全相同的是？（B）
A歡天喜地，大公無私，流芳百世 B聲東擊西，舍近求遠，弄巧成拙 貶義詞
C承上啟下，落花流水，珠聯璧合 D至理名言，本末倒置，明哲保身
答案：Ｂ
42、下列成語按意義歸類不屬于同一類的是(B)
A 人山人海，熙熙攘攘，摩肩接踵
B數不勝數，不勝枚舉，數見不鮮
C五顏六色，五彩繽紛，光怪陸離
D標新立異，獨樹一幟，獨出心裁
答案：Ｂ
43、填詞恰當的____________________（D）
①當你洶涌起來無法__________時，，大量船只就會覆滅
②一個人茫然地__________，還因為那個愿望而苦惱心傷！
③它是我忠誠的伴侶，心里害著熱烈的__________
A控制，遲疑，相思
B抑制，徘徊，相思
C抑制，遲疑，鄉思
D控制，徘徊，鄉思
答案：Ｄ
44、加點虛詞使用不正確的是____________________（C）
A錯過也往往構成另一種得
B我錯過很多，卻畢竟把握最美好的
C如果你的辦法多好，也必須切合實際
D鷓鴣是鳥中的詩人，不，或者便是詩人的化身吧
答案Ｃ
45、比喻惡劣風氣的創始者____________________(C)
A作威作福 B為非作歹 C始作俑者 D上行下效
答案：Ｃ
47、下列各句中，加點成語使用恰當_______D_____
A人們對春語的襯托，如雷貫耳
B王新晨鐘暮鼓地辛勤耕作，終于出版了《李商隱詩選淺釋
C小威廉姆斯又一次奪冠，也不是余勇可賈，使盡了力氣
D世博會會徽圖案形似漢字“世”，又與“2010”巧妙組合，兩者交相輝映，表達舉辦世博的熱烈愿望
答案：Ｄ
50、修辭手法不同____________C________
A桃花潭水深千尺 （夸張）
B巴掌大的監獄，他照樣端麗（夸張）
C大興安嶺多會打扮自己呀，青松作衫（擬人）
D蜀道之難，難于上青天（夸張）
答案：Ｃ
53、屬于變式句的是？
A你怎么了 B我們昨天下午舉行慶澳門回歸會議
C他急匆匆走進來 D這果子吃不了
答案：Ｄ
60不屬于敘述方式的是？D
A順敘B倒敘C平敘D記敘
答案：Ｄ
解析：
敘述方式（一） 順敘：就是按照事件發生、發展的時間先后順序來進行敘述的方法。
（二） 倒敘：就是把事件的結局或某一突出的片段提到前面來寫，然后再從事件的開頭進行敘述的方法。
（三） 插敘：就是在敘述主要事件的過程中，根據表達的需要，暫時中斷主線而插入的另一些與中心事件有關的內容的敘述。
（四） 平敘：就是平行敘述，即敘述同一時間內不同地點所發生的兩件或兩件以上的事。通常是先敘一件，再敘一件，常稱為“花開兩朵，各表一枝”，因此又叫做分敘
故Ｄ項不是敘述的方式。
61議論文寫作，以下說法不當的是？A
A論點求新求變B論據確鑿C論證嚴密D作者立場堅定
答案：Ａ
63文字簡單洗練，不加渲染烘托，是指___ B __？
A細節描寫B白描C側面描寫D直抒胸臆
答案：Ｂ
65最直接，迅速及時報道新聞的文體是_B____？
A迅訊B消息C新聞特寫D雜文
答案：Ｂ
解析：消息指報道事情的概貌而不講述詳細的經過和細節，以簡要的語言文字迅速傳播新近事實的新聞體裁，也是最廣泛、最經常采用的新聞基本體裁。
66兒童文學的最大特征是__A___？
A富有兒童情趣B生動形象C具體可感D滑稽可笑
答案：Ａ
69苦兒流浪記的作者是___C__？
A伊迪絲。內斯比特B冰心C埃克多。馬洛D馬克。吐溫
答案：Ｃ
解析：
埃克多-馬洛（Hector Malot），1830-1907，法國作家。埃克多-馬洛是多產作家，一生寫過不下七十部小說，《苦兒流浪記
70《一百個中國孩子的夢
A杜煥彰B全波C周銳D董宏猷
答案：Ｄ
73關于人物作品解說錯誤的是_____？
A奧賽羅-《奧賽羅
B唐。吉訶德-《唐。吉訶德
C《三國演義
D《儒林外史
答案：Ｄ74語文課程的性質是__D___？
A工具。知識性統一
B知識。人文性統一
C人文。民族性統一
D工具。人文性統一
答案：Ｄ
75以下做法是小學語文課程不倡導的是_____？
A自主。合作B生動活潑C單一講授D豐富的實踐活動
答案：Ｃ
77語文課程的基本理解，以下正確的是_B____？
① 正確把握語文教學的特點②提升語文素養③工具性語文唯一的特性
④合作。自主。探究學習方式⑤開放有活力的語文課程
A①②③ B①②④⑤ C①⑤ D①②③④⑤
二、簡述題
簡述語文教學中設疑和提問的基本要求（4分）
（一）問要有值
問題設置要有目的，合乎教學內容。教師要巧設疑問。設疑提問要有助于學生深入理解課文，掌握課文內容，培養學生的思維能力和學習語文的興趣。我認為，語文設疑要從以下幾方面入手：1.學生易混淆、易忽略而又與課文內容關系密切的問題。2.課文的重點、難點問題。3.文章的畫龍點睛處。4.承上啟下處。5.觸發學生聯想、發揮學生創造性思維之處等等。
（二）問點要準
一是緊扣教學目的，抓住主要問題啟發學生思考；二是合乎學生的認知水平。
（三）發問要活
“活”就是教師根據不同的教學對象，設計出靈活多樣的問題。同樣一個問題，因為學生的素質差異，認知迥異，提問方式也應有所不同。教師要做到直問與曲問相結合，正問與 反問相結合，明問與暗問相結合。
（四） 問要適時
教師既要抓住課堂提問的恰切時機，又要根據問題的難易作適時的停頓，讓學生有進行思維的時間。
三、閱讀以下詩歌，并從工具性與人文性相統一的教學理念出發，設計本詩的教學重點，并對所列教學重點，作出簡要說明。（10分）
大熱五首（其一）
戴復古
天熱一大窯，陽炭烹六月。萬物此窯镕，人何怨炎熱？君春百谷秋，亦自暑中結。田水沸如湯，背汗濕如潑。農夫方夏耕，安坐吾敢食？
參考答案：
教學重點：
（一） 字詞（認識并運用）：掌握讀音、意思和注意寫法：窯 烹 熔 耕
學習任何課文，字詞都是首先需要解決的問題。學生不明白字詞讀音和意思，就無法進一步感知課文內容。此課的字詞可以讓學生借助工具書來查找，加深印象。
（二） 朗讀詩歌，理解詩歌含義。注意古漢語一些字詞用法，如“安”、“吾”“何”等。學生需借助工具書，學習古漢語的字詞。在此基礎上，學生必須了解文本大意。
（三） 通過朗讀詩歌，理解其背后作者表達的思想感情，體會農民耕種的辛苦。
對于詩歌的學習，朗讀是重要的一項。通過朗讀，體會作者用詞的含義，才能領會作者表達的感情：農民夏天耕種的艱辛和勞累。
四、下面是一篇科幻小說，請從思想主旨和表現手法兩方面進行分析，寫一篇不少以500字的評論文章（26分）
題目：喂——出來（日本 星新一）
一場臺風過后，晴空萬里。
在離城市不遠的近郊，有一個村莊遭到了臺風的破壞。不過，損失還不太嚴重，僅僅是村外山腳下那座小小的廟被臺風連根端跑了，并沒有傷什么人。
第二天早晨，村里人知道了這件事以后便紛紛議論起來。
“那座廟是哪個朝代留下來的呀？”
“誰知道呀，正是年代很久了。”
“必須趕快重新建造一座新的廟。”
正當大家你一言我一語他說著的時候，有幾個人神色慌張地跑了過來。
“不得了，闖大禍啦！”
“什么事？就在附近嗎？”
“不，還要過去一點，就在那邊。”
這時候，有一個人忽然失色驚叫起來：
“喂，快來看呀。這個洞究竟是怎么回事呀？”
大家跑過去一看，地面上果真有一個洞，直徑大約在一米左右。人們探著頭向里面瞧了瞧，可是洞里黑咕隆咚的什么也看不見。然而，人們卻有一種深不可測的感覺，這個洞似乎是一直通向地球中心的。
有一個人懷疑他說：“該不是狐貍洞吧？”
一個年輕人對著洞里使勁地大叫了一聲。
“喂——出來！”
可是，并沒有任何回聲從洞底下傳上來。于是，他就在附近撿了一塊小石頭準備要扔進洞里去。
一位膽小怕事的老年人顫巍巍地擺著雙手，要想勸阻年輕人別這么干。
“這可千萬不能扔下去呀，說不定會受到什么可怕的懲罰的。”
但是，年輕人早就搶先一步，把石頭扔進了洞里。然而，洞底下仍然沒有任何回聲傳上來。
村里人砍來了許多樹枝，用繩子一道一道地纏繞著做成了柵欄，把這個洞圍了起來。然后，他們就暫時先回到村莊里去了。
“接下來該怎么辦呢？”
“還是在這個洞上面按照原來的樣子建造一座廟吧。”
大家七嘴八舌地商量著，眾說紛紜，莫衷一是。一天就這樣過去了。消息靈通的報社記者們很快就打聽到了這件事，爭先恐后地開著小汽車趕了來。不一會兒，科學家和學者也都聞風而來了。并且，每個人都顯示出一副極其淵博、無所不知的神色，鎮定自若地朝洞里張望著。隨后，陸陸續續地又來了一大群看熱鬧的人。有的人反反復復地打量著這個洞，眼睛里露出貪婪的目光，心里不住地盤算著：是否可以從中牟取什么利潤，要不要趁早出高價買下這個洞的專利權？派出所的警察們寸步不離地守衛在洞口周圍，以防有人不慎跌落下去。一位新聞記者拿來一根很長的細繩子，把只秤砣縛在一端，小心翼翼地往下放，漸漸地，繩子一尺一尺地放了下去。可是，等到繩子全部放完之后卻拉不上來了。他叫了兩三個人過來幫忙。大家齊心協力地使勁一拉，繩子居然在洞里的什么地方斷掉了。一位手里拿著照相機的記者見到了這番情形，一聲不響地解掉了扎在自己腰里的那條結實的粗繩子。
有一位學者叫人從研究所里搬來了一臺大功率的擴音機，準備對洞底傳上來的回聲作頻率分析。可是，他把擴音機擺弄了好久，各種各樣的聲音都試過了，卻連半點回聲也沒聽到。這位學者感到挺納悶。他苦苦地思索著，這究竟是什么道理。然而，在眾目睽睽之下決不能就此作罷，遭人哂笑。他把擴音機緊靠住洞口，把音量開到最大限度，震耳欲聾的聲音源源不斷地從擴音機里傳了出來，經久不息。如果是在地面上的話，數十公里以外的人都可以聽到這種聲音。可是，這個洞卻來者不拒，把所有的聲音都一古腦兒地吞了下去。
學者不禁心里有些發虛了，他裝著鎮定自若、胸有成竹的樣子關掉了擴音機，用不容置疑的口氣吩咐道：“趕快把它填掉！”
雖說事情還沒弄清楚，但還是趕快處理掉為妙，免得堂堂學者當眾出丑。
難道就這么草草收場了？周圍那些看熱鬧的人都覺得有點兒可惜。但也沒有辦法，看來只好掃興而歸了。正在這時候，有一個人滿頭大汗地從人堆里擠了出來，大聲地提議道：
“請把這個洞讓給我吧。我來給你們填。”
他就是起先打算出高價買下這個洞的專利權的那個投機商人。
可是，這個村莊里的村長卻不同意。
“你愿意給我們填掉這個洞固然是件好事情，可是這個洞卻不能給你。因為我們必須在這上面建造一座廟。”
“請放心，我馬上就給你們建造一座更加出色的廟，并且還附帶一個廣場，怎么樣？”村長還沒來得及回答，村民們就異口同聲地叫了起來。“這是真的嗎？要是造在離我們村莊更近一點的地方就好了。”
“一個洞有什么稀奇的，現在就送給你吧。”
于是，這筆買賣就拍板成交了。當然，村長也只好對此表示同意了。
這位收買專利權的商人按照合同實行了自己的諾言。在離村莊更近的地方，一座小小的廟建造起來了，并且還附帶建造了一個廣場。
在這一年的秋收季節，這位專利權所有者創辦了一家新奇的“填洞公司”。在這個洞的附近造起了一所小房子，門上掛著一塊小小的招牌。
接著，這位專利權所有者就叫他的伙伴們在城里到處奔走，用各種方法進行宣傳。
“本公司有一個絕妙的深不可測的洞。據學者們估計，其深度至少在五千米以上。這是容納原子能反應堆的核廢料等危險物品的最好的場所。機不可失，時不再來！”
不久，政府有關部門發給了營業許可證。許多原子能發電公司都爭先恐后地前來簽訂合同。剛開始時，村里人都有點擔心，生怕會出什么事情。可是，“填洞公司”派人對他們進行說明，這是一個非常保險的洞，即使過上幾千年也絕不會對地面上產生什么危害。此外，村民們還可以從中得到好處呢。大家明白了這一點以后也就放心了。并且，從城里通到這個村莊的現代化高速公路也很快地建成通車了。
卡車在公路上奔馳著，源源不斷地運來了許多鉛做的大箱子。箱蓋在這個洞的上方自動地打開，原子能反應堆的廢料就傾瀉到這個洞里。
外交部和國防部把那些用不著的機密文件連同保險柜一塊兒扔了進去。隨車前來執行監督任務的政府官員們，很輕松地談論著打高爾夫球的事情，而那些職位較低的工作人員，則一邊扔著各種文件，一邊談論著彈球房的事情。
看上去，這個洞似乎永遠也填不滿似的。大家都一致認為，這是一個深不可測的無底洞，并且，也許越往深處洞的直徑越大吧。“填洞公司”的經營規模一點一點地擴大了起來。
在大學里做傳染病實驗的那些動物的尸體被運來，并且其中還夾雜著不少無人認領的流浪者的尸體。有關方面制定了一個計劃，準備鋪設大量的管道，以便把城市里的廢物和污水全都排放到這個洞里去。這個辦法要比向海洋排污高明多了。
這個洞使得生活在城市里的居民們感到了極大的欣慰。最近一個時期以來，由于人們只顧拼命地擴大生產規模，從而給城市造成了極其嚴重的公害。可是，要想治理這些公害卻相當困難，無論是誰都感到很棘手。并且，人們都只愿意在生產性企業或商業公司工作，誰也不愿意天天和各種各樣的垃圾打交道。然而，現在人們都認為，這個社會問題將由這個洞來逐步地加以妥善解決。
訂了婚的姑娘們都把從前的那些日記本丟進了這個洞里。還有的人把從前同戀人一起拍的照片扔進了洞里，然后又心安理得地開始了新的戀愛。警察把那些偽造得極其巧妙的假鈔票沒收來以后，也統統交給這個洞處理，從此便可萬無一失了。而犯罪分子們則把各種犯罪證據都悄悄地扔進了洞里，以為這樣就能逍遙法外了。
不管是扔進去什么東西，這個慷慨大方的洞全部一視同仁，照收不誤。這個洞任勞任怨地給整個城市洗刷著各種骯臟的東西。漸漸地，海洋和天空又變成了美麗的蔚藍色，遠遠地看上去就像是透明的玻璃一樣。
在這瓦藍瓦藍的天空下面，新建造的高樓大廈就像雨后春筍一般接連不斷地豎了起來。有一天，一位工人爬在一幢正在施工的大樓頂上工作，他鉚完了一顆鉚釘之后，便放下工具稍微休息一會兒。忽然，他聽到頭頂上傳來了奇怪的叫聲。
“喂——出來！”
然而，他抬起頭來朝天上看了看，卻什么也沒有，晴空萬里，清澈如洗。他以為是剛才干得有點頭暈了，產生了什么錯覺。接著，正在他恢復到剛才的姿勢，要好好地休息一會兒的時候，從剛才發出聲音的那個方向飛過來一塊石頭，在他面前一掠而過，往地面上掉了下去。
可是，他只顧瞇著眼睛得意洋洋地眺望著遠處的地平線。啊，我們的城市變得越來越美好啦！
當然，那塊微不足道的小石頭根本就沒引起他的絲毫注意。
參考答案：
簡析科幻小說《喂——出來
《喂——出來
作者星新一借助填洞、漏洞這樣一個科幻故事，向我們傳達這樣一種訊息：我們對地球所作出的一切破壞，最終都會回流到自身。地球人應該被“喂——出來”所驚醒，建立一種環保意識。這就是該部科幻小說的主題思想。
作者為表達這一主題思想，采用了許多表現手法。其中最明顯的就是：鋪墊、象征和聯想。首先，我們來分析鋪墊這種表現手法。在小說的開端，作者就交代一個村莊敬禮了臺風洗禮，一座廟消失無影。這樣是為下文洞的出現做鋪墊。而這個大洞本身就是一個問號，象征著我們賴以生存之地球（縮小體）。洞能容納多少物質？對于這個問題的探究，本身就是一次挑戰，也注定會是以失敗而告終。人類往洞里扔進多少垃圾（甚至是聲音“出來”），終究都會回歸我們身邊。破壞地球環境，必然會遭受懲罰。還有，小說中出現的廟宇也是一種符號象征，它代表了原先祥和寧靜的生活。它的消失，就意味著現代工業文明對原始生態的侵蝕。最后，我們來解析聯想這種表現手法。在小說的結尾處，描寫到“突然，他聽見頭頂傳來奇怪的聲音‘喂——出來’”，隨即一顆小石頭從他頭上飛來。這是對小說開端的變式復現，是對小說情節的聯想……
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