四川省教師招聘考試三《教育公共基礎筆試

215當個體接受一個小的要求后為保持形象的一致他更可能接受一項重大的更不合意的要求這叫做 A A“登門檻”效應 B低球技術 C留面子效應 216人們常說“教育有法而教無定法”這反映教師勞動具有B  A連續性特點 B創造性特點C長期性特點 D示范性特點 217教師的根本任務是C  A教書 B育人 C教書育人 218人的情緒與情感是以什么為中介的反映形式A  A需要 B動機 C態度 D認知 219教師由“教書匠”轉變為“教育家”的主要條件是 C A堅持學習課程理論和教學理論 B認真備課認真上課 C以研究者的眼光審視和分析教學理論與教學實踐中的各種問題對自身的行為進行反思 220心理學是研究人的下列哪種選項的科學 A A心理現象及其規律 B心理過程C認識過程 D心理特征 221、教學的中心任務是B A發展學生的智力B使學生掌握文化基礎知識形成基本技能、技巧 C培養學生的思想品德D培養學生的個性心理 222貫徹新課程“以人為本”的教育理念首先應該做到B  A充分地傳授知識 B尊重學生人格關注個體差異 C培養學生正確的學習態度 D讓學生自主地選擇課程 223主體教育在教學領域里的實踐最相關的一項是A  A. 主體性教學 B. 嘗試教學 C. 反思教學 224 “關注個體差異”就是根據學生實際存在的愛好興趣和差異C  A完全由學生自己決定如何學習 B將學生按優中差分班教學 C使每個學生的特長都得到發揮 D大力培養單科獨進的尖子生 225教師分析研究所教學科的教材及課標大綱變革與完善自己的教學過程從問題出發開展專題性的課題研究進行教育教學改革實驗是屬于教師哪一方面的工作( C) A. 教育工作 B. 教學過程 C. 教育科研 D. 管理與組織 226小組學習屬于新課程倡導的哪一種學習方式( C) A. 自主學習 B. 探究學習 C. 合作學習 D. 接受學習 227當團體中所有的人都能達到目標時個體才能達到目標是指B  A競爭目標結構 B合作目標結構C個別化目標結構 228主體性教學與下列哪一教學策略有著高度的相似性A  A. 自主學習 B. 合作學習 C. 探究學習 D. 發現學習 229通過一定的榜樣來強化相應的學習行為或學習行為傾向是C  A直接強化 B自我強化 C替代強化 230在形式上嘗試教學強調教與學的先后順序下列屬于其特征的是D  A. 先提出教學目標 B. 提出問題、學生鉆研 C. 學生讀書、教師指導 D. 先練后講、先試后導 231小組合作學習的意義在于(B ) A. 針對學習自主性 B. 人際交往相互促進 C. 個性張揚 232發現教學法重視問題的認知屬性其認識起點是 C A. 教學的情感應力 B. 學習的心理動力C. 問題刺激的閾值水平 D. 問題數量的多少 233教師通過自己長期的辛勤工作使學生提高了思想品德素養完善了知識與能力身體和心理都得到了進一步的發展這些事實集中反映了教師哪一方面的能力(A ) A. 教育能力 B. 教學能力 C. 教育科研能力 234有兩個學生他們各自對自己即將到來的期末考試的成績預期是甲生80分乙生100分。結果兩人都考了85分。甲乙二生的心理挫折最可能出現的情況是 B A. 甲生的挫折心理大于乙生 B. 甲生的挫折心理小于乙生 C. 兩生一樣大 D. 無法判定 235智力活動轉向頭腦內部借助言語來作用于觀念性對象的階段是C  A原型定向 B原型操作 C原型內化 236在教學中下列哪一說法或行為體現了教育民主 B A. 教師是教育過程的絕對權威 B. 學生參與教學評價過程 C. 學生按班主任意圖主持班會 D. 學生不完成教師布置的事 237技能水平隨練習而提高的一般趨勢是A A隨練習次數而提高 B隨練習次數而降低 C初期進步快以后漸慢 238在教學中下列哪一說法體現了問題鏈教學 C A. 學生領會課文意思 B. 以學習小組形式討論學習 C. 通過材料感知產生疑問 D. 學生遇到問題不能解決 239行為主義學習理論的主要代表人物是 B A弗洛伊德 B班杜拉 C馬斯洛 240意大利著名教育家蒙臺梭利有一句教育名言“沒有哪一個人是由別人教育出來的他必須自己教育自己。”這句話直接與下列哪一思想、學說相支持B  A. 實用主義教育 B. 人本主義教育 C. 建構主義教育 D. 信息技術教育 241下列哪一說法與新課程教育思想一致 B A. 潛能外顯化過程不需要教師的參與 B. 學業評價是為了促進發展 C. 考試是為了鑒別素質優劣 242下列哪一項是學生綜合素質評價的常用方式 A A. 素質成長記錄袋 B. 學具展覽 C. 計算機動畫制作 D. 學科競賽 243成就動機理論的研究表明成功概率約為以下哪個數值的學習任務最有利于激發學生達到最佳動機水平B  A70% B50% C30% 244“教書育人為人師表”是對當代教師崇高職業操守的概括。為師的含義是A  A. 傳道、授業、解惑 B. 培養優生轉化差生 C. 傳授知識培養能力 D. 努力工作愛崗敬業 245被稱為世界上第一部研究教育的專著是(C)。 A《教育沒話

249教育者要在兒童發展的關鍵期施以相應的教育這是因為人的發展具有B A順序性和階段性 B不均衡性C穩定性和可變性 D個別差異性 250我國目前主要由下列哪一主體承擔普及九年義務教育的責任A A地方 B中央C社會力量 D學生家長 251“學而時習之”“溫故而知新”體現的教學原則是D A理論聯系實際的原則 B啟發性原則C循序漸進的原則 D鞏固性原則 252做好班主任工作的前提和基礎是B A組織和培養班集體 B全面了解學生C培養優良的班風 D做好后進生轉化工作 253在近代教育史上對于掌握知識和發展能力究竟以誰為主問題上存在爭論一種理論是形式教育論另一種理論是C A學科課程論 B活動課程論C實質教育論 D現代課程論 254三結合的教育一般是指A A學校、家庭、社會教育三結合B班主任、科任教師和家長教育三結合 C校長、教師和家長教育三結合D家庭、環境和學校教育三結合 255近代教育史上是下列哪一位教育家首次試圖把教育學建立在心理學和哲學的基礎之上B A夸美紐斯 B赫爾巴特C杜威 D洛克 256贊科夫在《教學與發展

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