12月5日，教育部完成考試招生總體方案的制定工作，向社會公開征集意見。計劃減少高考科目，探索不分文理科設置考試科目，并將探索外語科目一年多次考試、學生可自主選擇考試時間、次數等問題。

高考改革方案的提出，引發市民極大的關注。

烏魯木齊市民劉俊華認為，高考改革是件大好事。“我的孩子正在上初三，希望將來孩子高考時能有更多選擇，讓高考變得更公平一些，孩子上大學的機會更多一些。”他說。

新疆都市報記者從該方案中看到，為改變高考“一考定終身的現狀，提高學業水平測試、“綜合素質評價”在高校選拔機制中的應有地位，該方案提出，全國普通高考統考的科目有望減少，文理科將不再分家。

對于這一改革思路，烏市第八中學學生方瑞雪認為，其實文理分科讓學生感覺很累，如果再學剩下的那幾科，那相應的學習負擔會加重。

與方瑞雪有相同想法的學生不在少數，他們的擔心主要來自升學壓力，如何在不分文理科的情況下，在高考中取得高分，才是他們最為關心的。

贊成取消文理科的不僅有學生，還有教師。“我十分贊成取消文理分科，這能讓學生真正做到全面發展。現在高考對學科之間的壁壘設置得太多了，學科之間沒有太明顯界限才能創新。我還希望學生多幾次高考的機會，公平的教育應該是多次的。”烏市第九中學校長周建民如是說。

我國著名高考問題研究專家、原北大新疆招生組組長孫東東教授在接受記者電話采訪時表示，現行的高考制度存在很多問題需要處理好，比如江蘇最早不分文理，后來出現了江蘇省的文科狀元上不了北大的問題。他認為，高考改革，不是改高考本身，而應是政府對高考體制的改革。

記者了解到，在《中共中央關于全面深化改革若干重大問題的決定》（下稱＜決定＞）中，明確了考試招生制度改革的頂層設計，是我國教育考試招生制度系統性綜合性最強的一次改革，將顯著扭轉應試教育傾向，為億萬學生提供多樣化的學習選擇和成長途徑，構建銜接溝通各級各類教育、認可多種學習成果的人才成長“立交橋”。

教育部副部長劉利民表示，根據黨的十八屆三中全會的部署，教育部已經完成制定考試招生總體方案，即將面向全社會公開征求意見。之后修改完善，印發實施。

針對《決定》提出的“逐步推行普通高校基于統一高考和高中學業水平考試成績的綜合評價多元錄取機制”，劉利民說，今后的考試主要考查學生高中學業完成情況，將分別采用合格和等級方式來呈現考試成績，不再用百分制，避免“分分計較”。學生也將根據自己的興趣、志向和優勢，自覺選擇部分等級性考試科目來參加考試，每一門課程學完即考，“一門一清”，避免畢業時“一次考三年”的壓力。

在《決定》中，有關全國統考減少科目，不分文理科等的表述前加入“探索”二字，這是未來高考改革趨勢和方向。

近年來，高考改革步伐逐漸加快，民眾對綜合素質評價能否客觀真實的質疑不絕于耳。劉利民說，我們要著重引導學生積極參加社會實踐和志愿服務活動，建立健全信息公示等誠信機制，確保材料真實可靠。

今后，國家要改革統一高考，改革的重要基礎，就是統籌高考和高中學業水平考試各自的功能定位。在建立健全高中學業水平考試制度的基礎上，減少高考科目，探索不分文理科設置考試科目。探索外語科目一年多次的社會化考試，學生可自主選擇考試時間和次數，使外語考試、成績、表達和使用更加趨于科學合理。

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