2010年11月，教育部規范高考加分，奧賽和高考保送脫鉤。社會上叫好聲一片，眾人紛紛以為持續多年的“全民奧數熱”終于可以降溫了。

這條規定到目前已經實施了四個月，奧數在烏魯木齊的生存狀況如何？記者走訪學校、學生、家長后發現，高考政策的調整，仍然擋不住“奧數熱”。

一個班里只有幾個學生不上

“每周兩節奧數課，每天都做奧數題。”這是高二學生小任對自己奧數學習現狀的一個總結。

小任所在的班是重點班，她告訴記者，學奧數可以說是班里的集體行為，班里只有不到10名學生不學奧數。

據一所重點高中有著十年數學教齡的老師透露，中學學奧數的群體多在一些重點中學里，這些學校都是以班為單位組織奧數學習，一般會在平時的講課中滲透，到了周六則集中上奧數課。

“奧賽獲獎不再保送”沒有止住中學生學習奧數的步伐，同樣，“奧數等學科競賽不再與‘小升初’掛鉤”這一禁令也沒有阻礙小學生的奧數熱。

記者在6家奧數培訓班詢問后發現，新一學期的奧數班招生基本未受影響，而小學生是這些奧數培訓班的主力軍。每周五18時到20時，是市39小五年級學生小藍學習奧數的時間，從三年級開始，小藍已堅持學習了兩年。

才上一年級的妮妮也被媽媽“逼”著報名參加了位于碾子溝附近的一個奧數班，一個學期過去，妮妮已學了《小學奧數讀本》的一半。

每到周末要去學奧數，小家伙都顯得很不情愿，“那里面的題太難了，我不喜歡做。”而妮妮的媽媽薛女士卻對讓女兒學奧數樂此不疲，每每女兒能做出同年級孩子做不出的數學題時，薛女士就顯得十分得意。

記者發現，奧數班發給學生的教材各有不同，內容卻大同小異，包括數學中的行程問題、植樹問題、水流問題等等。一所學校的每個班里或多或少都有學生在堅持學奧數。

在一所知名小學調查時，記者詢問四年級某班有多少學生在學奧數，60名學生中，有過半的學生都舉起了手。就連離市區較遠的一所小學里，六年級某班的54名學生中，也有14名學生一直堅持在學。這些學生中，大部分都是被父母“送進”奧數班的。

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