剛剛結束軍訓、走進新學期的王曉偉對課改教材愛不釋手：“新教材結合實際，從問題切入，注重知識連貫性，我更容易接受，更愿意學了。”

王曉偉是新疆實驗中學的高一新生，成績中等的他以前不喜歡教材的死板脫離實際，“覺得學的東西跟生活沒關系，就沒有學習興趣”。據了解，新學期和王曉偉一樣走進課改課堂的高一學生在烏魯木齊有1.6萬名。

據新疆教育廳介紹，醞釀多年的高中課改在今年秋季新學年正式啟動。課改后的高中課程分為必修和選修，學生不再面臨期中、期末考試的壓力，取而代之的是每學年舉行四次的學段考試。除了傳統課程有了新變化外，課改還新增了信息技術、通用技術、研究性學習活動、社區服務、社會實踐等科目。

“感覺整個體系和國外的教學方式以及評價方式在靠近，而且必修和選修之分適應了不同層次學生的不同需求。從某種意義上來說，這是素質教育理念在教材上的反映。”王曉偉的數學老師說，在高考不變的情況下，新教材在應對高考上還得“走老路”。

大多數學生都認為新教材激發了他們的學習興趣，而且更有利于學生自學；也有學生認為，新教材“難度不夠，擔心應對不了高考”。

新疆實驗中學的老師鄭顯輝介紹，學生剛開始對新教材會有新鮮感，但是如何對待新教材，如何更有效利用，還需要老師的引導。“首先老師自身要吃透新教材的精神；對于新教材目前沒有相應的好的教輔，所以老師要留心挑選適宜的教輔。如何應對高考的問題，還有待于新疆的高考方案出臺，所以現在認真學習，充分利用新教材的優勢最好。”

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