教育行業跟其他政府部門，醫院和企業不同，以前政府部門，醫院和企業有子女接班，內部安排，照顧內部子弟，有各種名額，后勤，財務，辦公室都能安排子女進去，他們還有大量自收自支的部門，讓子女先進去，然后通過內部考試轉正，但教師行業有其特殊性，對人員素質學歷要求較高，再加上教育在所有政府部門里的弱話語權，所以編制緊張是每個學校面臨的問題，接班，內部安排幾乎沒有，讓你帶個課可能就是給你天大的面子了!所以很多教師想讓自己子女干教師，必須通過各種選拔和篩選，很多考不上，所以干的也少!

　　教師子女不愿干教師或教師不愿讓子女干教師是事實。因教師子女考取大學后，絕大多數不報師范院校，所以其子女從事教師職業的也少，即使有也是做大學教師。但有一個前提:就是能找到比干教師好的工作才不從事教師職業，如公務員、事業編的機關工作人員，國企的管理人員，電業局、銀行等等。找不到理想工作的教師子女，能夠從事教師工作也是求之不得呀!

　　一 、教師這一職業表面光鮮，但是個中滋味只有自己知道。當代社會對教師的認同感在逐步降低，大家對教師更多的是審視與挑剔，似乎忘記了教師“教書育人”的職業貢獻，這種職業崇高感在慢慢淡化。這使得在職的教師心理上很受傷害。

　　二、 教師工作繁瑣復雜。不了解教師行業的人以為教師一天上兩節課就可以高枕無憂了。其實不是，教師每天的課表排的都很滿，除了上課還有其他的事需要處理，班級事務，學生糾紛，教學會議，上級檢查等等。有的寄宿制學校教師晚上要看自習，查宿，晚上也要在學校住宿。

　　三、 教師的待遇不高。從事一份職業最基本的功能

　　是謀生。在物欲橫流的當代社會教師的工資確實不高。有許多十年教齡的教師到手的工資只有三千多元。都說教師行業旱澇保收，但是隨著社會保障事業的發展，企業的保險制度也十分完善，教師的“鐵飯碗”優勢不再明顯。

　　四、 教師子女從小目睹父母工作的過程，知道其中不易，所以不愿意從事教師行業，而且許多教師子女學習成績非常不錯，報考大學選擇專業時的選擇面很廣，加上父母也不愿孩子再當教師，所以從事了其他行業。

　　你是教師子女還是教師?我是教師，我自己孩子沒當教師，原因不是不愿意而且專業不同。又是在美國留學回來的。所以他現在收入很高。但是我同學中，很多子女當教師的，只不過是各人學習目標不一樣。不知道大家有沒有別的見解嗎?

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