訊“‘嚴進寬出’表面上看是對本科階段的描述，事實上問題出在課堂上，如果老師上的課是水課，考試又放水……一門課的問題積累4年，再擴展到其他課，就造成了‘嚴進寬出’的結果。”近日，在人民網、太原市委市政府聯合主辦的“2018大學校長論壇”上，華中科技大學副校長許曉東說。

在許曉東看來，解決“嚴進寬出”問題要在課程和管理上下功夫。“一方面從內容著手，保證教學內容是先進的，對學生知識體系的建構是有效的。此外，還要加強對水課、放水等教學行為的管理。”許曉東說。

近年來，本科教育質量問題逐漸受到社會關注。論壇上，來自中國礦業大學、南方科技大學等高校領導，就推進一流本科教育、提高人才培養質量等話題進行了交流探討。

在中國礦業大學黨委書記劉波看來，經過“千軍萬馬過獨木橋”的高考，大學本應該是更嚴格的學習，更深的知識探索和知識構建過程，但不少學生存在著“進了大學就進了保險箱”的想法，放松了學習。

“解決‘嚴進寬出’是一個系統問題，不僅有學的問題，也有教的問題，關鍵在教師。”劉波認為，怎樣引導教師、服務教師、信任教師，把教師打造成育人主體，樹立教師對人才培養的正確認識，提升教師教學的積極性，是新時期大學面臨的全新課題。

“嚴進寬出”的根本問題是人才培養質量問題，怎么通過改革提升人才培養質量，各高校也進行了探索。

“大類招生，大類培養，書院管理模式，是一條可行之路。”北京航空航天大學副校長黃海軍說。

據黃海軍介紹，從2017年開始，北航新生入校后不直接進入學院，而是進入“北航學院”，一年級結束后，根據學生的志愿和成績來確定專業，實施以來，學生零投訴、零調劑。

“這個模式最大的特點就是專業是學生真正喜歡的，學生持續保持學習的積極性和壓力，解決了新生入學后學習松懈的問題。此舉也調動了院系的積極性，出現了20年前才有的教師集體備課、集體聽課、把教學當作學術的情況，大批長江學者、杰青走向本科一年級的講臺。”在黃海軍看來，只有學生回歸教室，一心向學；教師安心從教，教出學問；整個大學都在研究怎樣培養人；全部資源都對接到人才培養上，才能把一流學生培養成一流人才。

而南方科技大學從建校伊始，就聚焦拔尖創新人才培養，探索了書院制、雙導師制的人才培養模式。

“書院是通識教育、素質培養的空間。通過書院，從生活到學習到育人，給學生打造一個全面成長的空間。同時給學生配備‘雙導師’——生活導師和專業導師，所有教授都要擔任導師，實現了教授100%給本科生上課。”南方科技大學黨委書記郭雨蓉說。

此外，在長安大學校長陳峰看來，打造一流本科教育，提升人才培養質量，還需要教育主管部門在資源分配、考核評估過程中把一流人才培養作為重中之重，加強引導。

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