距離習近平總書記在北京大學考察時發表重要講話已經20余天，中國人民大學教育學院教授、副院長李立國依舊在思索回味，“教育研究者不能忽視自己肩上的擔子，隨著中國高等教育由大向強邁進，我們需要立足中國大地，構建起中國特色高等教育理論體系，為辦學自信與教育自信提供理論支撐”。

連日來，各地高校通過各種各樣的活動、課程，推動學習貫徹習近平總書記重要講話精神往實里走、往深里走、往心里走。師生們紛紛表示，愛國不僅是一種情感，更是一種責任，高校師生要把個人理想同祖國前途、民族命運緊密聯系在一起，下得苦功夫，求得真學問。

既是追夢者，也是圓夢人

習近平總書記重要講話讓北京林業大學水保學院副教授張會蘭深受鼓舞：“我們的高等教育應當深入民族復興、國家發展和社會進步的宏偉事業，努力建設世界一流大學和一流學科；廣大青年教師，既‘生逢其時，也重任在肩’，既是追夢者，也是圓夢人，應將青春之志融入國家和民族發展的精神內核，應以德立身，以德立學，以德施教，努力培養社會主義建設者和接班人。”

既是追夢者，也是圓夢人，在蘭州大學黨委書記袁占亭心中，總書記的諄諄教誨和殷切期望為加快中國特色世界一流大學建設指明了方向、提供了遵循。中國特色社會主義進入新時代，建設中國特色世界一流大學，培養社會主義事業的合格建設者和可靠接班人，不僅是國家賦予我們的偉大任務，而且是歷史賦予我們的神圣使命。

中國人民大學法學院教授馮玉軍表示，對教師來說，追夢的第一要務就是加快師德師風建設。他認為：“今天的師德師風建設具有重要的現實意義和深遠的歷史價值。總書記對師德師風建設的重要論述，有如春風鼓蕩、萬樹齊芳。面對總書記的重托，我們廣大教師唯有不忘初心、牢記使命、奮發圖強、銳意進取，才能承載國家教育事業進步和人才培養的歷史重任。”

北京語言大學培訓學院出國部教師訾麗菲表示，追夢要“不忘來路，不忘初心”。“作為一名高校黨員教師，應堅定共產主義信仰、堅決維護黨中央權威，這是我們整體的價值觀所在，也是每名黨員最高的道德標準。高校教育者不止于傳道授業解惑，同時也應擔起育人、育德的相應職責，做追夢者，也做圓夢人”。

愛國，是人世間最深層、最持久的情感

研讀了習近平總書記的重要講話，中國人民大學勞動人事學院2014級本科生徐貴榮講了這樣一段經歷：“我的老師鄭功成教授經常跟我們說，社會保障學是事關國計民生的學科，這項事業需要我們前仆后繼不斷地去努力。這話我聽了很多遍，但每次聽到都還會被深深打動。去年9月，鄭老師在我選擇畢業后要繼續讀研之際，問了我這樣一個問題：‘你是真的相信并愿意加入到這個為了國家與人民的事業中嗎？’我說是的。現在和未來，我都會堅持我的信念和選擇。”

對于清華大學深圳研究生院電子與通信工程碩士李海涵來說，愛國就是從理論聯系實際開始，從扎實的工作和學習開始。“作為新時代的青年，我們不能死讀書，要多思考如何將所學知識靈活運用到生產生活實際，真正將論文寫在祖國大地上。同時，我們還要善于培養自己理論聯系實踐的能力，用理論指導實踐，用實踐豐富理論。”

青年長江學者、南開大學經濟學院教授孫浦陽表示，愛國首先要“知中國，服務中國”，把教書育人、學術研究與國家經濟發展相結合。要以嚴謹的態度對待科研，以誠懇的態度對待教育，引領學生踏實治學，勤勉奮進，吃苦耐勞，勇于擔當，以國家發展為己任，培養當代大學生的社會責任感。

南開大學專職輔導員東俊艷表示，作為高校青年思想政治工作者，要如習近平總書記所說，愛國、勵志、求真、力行，以培養合格的社會主義建設者和接班人為使命擔當，與青年學生一起，在奮斗中釋放青春激情、追逐青春夢想，以青春之我、奮斗之我，為民族復興鋪路架橋，為祖國建設添磚加瓦。

立鴻鵠志，做奮斗者

中國人民大學新聞學院2015級國防班本科生王毅博最難忘的是習近平總書記在講話中所說：“立鴻鵠志，做奮斗者。”他說，立志首先就要明確樹立怎樣的志向，要好好看看自己的“初心”，確定自己正確的志向之后，就要為之不懈努力，把奮斗的動力轉化為實際行動，必須在日常的學習、生活中踏實肯干、不斷踐行。在踐行高遠志向時，要扎扎實實，靜下心來，做好每件小事。“我們青年學生，在學習中更要堅持這種耐得住寂寞的品質，尤其是在學術方面，不能做到靜下心刻苦鉆研，那么一切都只能流于表面、浮于形式。”

北京語言大學外國語學部西方語言文化學院2015級德語專業學生谷雨桐表示，每一個青年都應該勵志成為社會主義的建設者和接班人，堅持沉入基層、深入群眾，扎根于人民、奉獻國家，“在擁有遠大志向的同時堅持思想與行動的統一，不做空想主義者，踏踏實實做好身邊的點滴小事，以實現自身價值為目標。不虛度光陰，自我鞭策，用知識武裝自身，以更加飽滿的精神狀態加入到建設社會主義的偉大隊伍中，在總書記重要講話精神的指引下，充實自身，勇攀高峰，做新時代有思想、有抱負、有能力的優秀接班人。”

北京中醫藥大學青年教師、第一臨床醫學院副教授李多多表示，作為傳統文化的傳承者和踐行者，奮斗就是“治病救人，承古納新”。“作為同新時代共同前進的一代，我感到很幸運，同時也覺得責任重大。我一定不忘總書記的囑托，虛心向老一輩專家和學者學習，在教學科研臨床上用心耕耘，堅持教書育人、崇德尚學，不斷加強自我修養，提升業務能力，做一名知行合一、普救含靈之苦的合格醫者，并肩負起學生健康成長指導者和引路人的責任。”

作為一名即將赴西藏達孜中心小學支教的志愿者，南開大學生命科學學院2014級本科生程曲漢對奮斗的理解是練就過硬的本領。“講話中有對我們青年將自身使命與國家富強、民族復興偉業相融合的期待，又有對我們青年學生樹立遠大志向、做知行合一實干青年的溫暖關懷。我們只有把自己的使命價值根植于國家的需要，腳踏實地奮斗，才能真正做到知和行的統一。即將走出大學校園的我響應時代的號召，把事業的第一步定格在祖國和人民最需要的地方，在實踐的淬煉中實現自己的人生價值。”

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