《國務院辦公廳關于深化高等學校創新創業教育改革的實施意見》印發之后，各地各高校相繼出臺貫徹落實意見。全面推進和深入實施創新創業教育，成為當前高等教育領域的重要工作。在推動創新創業教育改革過程中，要處理好以下三個關系：

深化創新創業教育改革中，要處理好創新與創業之間的關系。

開展大學生創新創業教育，要堅守創新型、創業型人才培養的根本定位。創新創業教育的總體培養目標：一是培養具有創新思維的人才，就是要教育和引導大學生，在學習科學文化知識和思考、解決現實問題時，具有批判性思維。二是培養具有創意能力的人才，就是要啟發和鼓勵大學生，自覺培養和鍛煉運用創新思維，提出解決實際問題的新思路、新方法的能力。三是培養具有創業思維的人才，就是通過創業教育，培養大學生創業意識和能力。創新與創業密切相關，既不能混為一談，又不能決然割裂。深化創新創業教育改革要處理好創新教育與創業教育之間的關系。

一是明確各自的目標定位。創新教育的主要任務是培養學生的創新思維和創意能力，以培養創新型人才為目的。創業教育的主要任務是啟發創業意識，傳授創業知識，培養創業能力，以培養創業型人才為目的。二是厘清實施創新教育與創業教育的不同路徑。創新教育主要突破點在于專業教師隊伍。只有專業課教師都很好地掌握了創新教育的理論和方法，才能實現創新教育與專業教育的有效融合。創業教育可以納入通識教育來普及創業知識、啟發創業意識。以創業指導系列課程為主要載體，將創業實踐、創業賽事、創業講座等納入創業教育范疇。三是深入實施創新教育與創業教育，要有獨立的專門機構來推動。創新教育與創業教育的教學研究機構要分設，配備足夠的專職教師，開展課程設計、教學研究、課程講授、教學評價等具體工作。

大學生創業項目孵化中，處理好校內資源與校外資源之間的關系。

大學生創業孵化園作為高校自主建設的大學生創業實踐平臺，其根本目的是育人，即培養具有創業意識和創業能力的創業型人才。其核心是培養大學生的創業精神，即想創業、敢創業、會創業的精神。各高校在創建和運營大學生創業孵化園的過程中，一定要把握好合理運用校內資源與校外資源之間的關系。

一是在運營好校內孵化平臺的同時，善于借用校外孵化平臺。校內孵化已經相對成熟的創業實體，要盡快向社會創業孵化平臺和創新創業科技園區轉移。對于自建創業孵化園暫時有困難的高校，要主動采取和社會孵化平臺共建共用的方式，為本校學生創業實踐提供支持和幫助。

二是以高校教師為主開設創業指導課程的同時，積極吸納企業界人士參與大學生創業項目指導。企業界人士對大學生的創業項目和初創企業問診把脈、指導幫扶，對推動大學生創業實踐有重要作用。

三是在高校劃撥專項資金開展創業工作的同時，要積極爭取政府和社會資金投入。要善于主動同政府有關職能部門協調，加強同有實力、社會品牌好的大中型企業的溝通與合作，積極爭取政府和社會資金投入。

四是在創業孵化園運行機制上，要借鑒和學習社會孵化平臺的成型經驗。積極探索既符合國家有關規定，又能適應創業孵化園作為市場主體獨立運營的體制機制，切實把大學生創業實踐幫扶和創業項目孵化工作做出成效。

在大學生就業創業工作總體格局中，要處理好就業與創業之間的關系。

各高校在推進大學生就業創業工作時，要充分認識到就業工作與創業工作的內在關系，統一思想認識、統籌考慮、明確責任、協同推進。

一是做好創業與就業工作的統籌協調。將創業與就業工作整合到一個職能部門，或歸屬同一個學校領導分管，以便相關職能部門更好地協調配合、整體謀劃、合力推動。二是內部機構設置和人員配備方面要統籌兼顧。在加強大學生就業指導服務專門機構建設，按教育部要求配備專職工作人員和教師的同時，積極探索成立創新創業教育學院或創新創業中心等教輔機構，配備精兵強將，全面負責大學生創新創業工作。三是在經費支持和資源保障上要保障到位。創新創業工作經費和就業工作經費要列入年度工作經費預算。要在場地、設備等方面提供保障，滿足開展工作的實際需要。

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