“語文試卷不太難，數學答得也還可以。”今天傍晚，作為上海新高考實施以來的第一屆考生，上海市天山中學高三學生樂易安結束了前兩門考試，離開市三女中考點，一個人從容地走向江蘇路地鐵站。

2014年9月，上海啟動高校考試招生綜合改革，考試科目從“3＋1”變為“3＋3”，集中考試變為分散考試，學業水平考試成績、綜合素質評價信息納入高考，錄取時兼顧總分與單科成績。歷經3年的探索與過渡，新高考方案今年整體實施，隨著今天統一科目考試的舉行，正式從藍圖變為現實。

“學生有了更大的選擇自主權，學校教學形態發生顛覆性變化，總體的評價導向也從分數本位轉為育人本位，新高考方案正帶來基礎教育乃至高等教育的新氣象。”上海市基礎教育國際課程比較研究所所長唐盛昌說。

按照新高考方案，考試科目共6門，其中語文、數學、外語3門為統一科目，每門滿分150分；考生另外從思想政治、歷史、地理、物理、化學、生命科學6門中任選3門，參加等級性考試，每門滿分70分，記入高考總成績。

樂易安選的是物、地、生3門，高二下學期參加地理考試，高考前一個月參加物理和生命科學考試。他認為，“6選3”的做法非常合乎學生的需求，每個人都可以選擇真正感興趣、有特長的科目。“這對中等水平的學生也有好處，‘小三門’只有70分，差距不會拉得太大，學習壓力可降下來。”

上海新高考方案明確了“兩依據一參考”的人才選拔方式，依據高考成績和學校自主考核情況，并參考普通高中學業水平考試成績和高中學生綜合素質評價信息，選拔具有學科特長和創新潛質的優秀學生。也就是說，學生參加社會實踐、科技創新、志愿服務等表現，都將與高考招生密切相關。

唐盛昌認為，綜合素質評價信息納入高考，從以往的分數本位轉為育人本位，更加有利于實現立德樹人的目標。他說：“這將引導學生與經濟科技發展緊密融合，更加注重社會責任感，自覺成長為適應時代發展需求的人才。”

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