習近平主席在“一帶一路”國際合作高峰論壇開幕式上的演講梳理了以和平合作、開放包容、互學互鑒、互利共贏為核心的絲路精神，呼吁把“一帶一路”建成和平、繁榮、開放、創新、文明之路。“一帶一路”倡議是中國面對全球化危機提出的建設性方案，是全球治理的中國智慧。

全球化未來向何處去，這是我們思考這個時代的大背景，我們必須基于這一背景去思考問題，當然，這其中就包括大學辦學所面對的所有問題，尤其是高水平大學在創建一流的過程中所面對的問題。全球化需要升級發展，需要超越時間與空間的限制，不能以一元單線的機械思維去思考，即從西方到東方，從傳統到現代。“一帶一路”倡議提出的“五通”和“三同”意在強調超越時間與空間的局限，就具有劃時代的意義。

在這樣一個大的背景下，我們發現，語言與文字所承載的溝通、交融的使命愈發凸顯。語言是認知世界最重要的工具，人是認知的主體，世界是認識的客體，正是因為人類具備了掌握語言的能力，因而才可能認知世界，文明才得以源源不斷地進步。聯合國去年舉辦了一個全球演講比賽，主題是“多種語言，一個世界”，我們居住的是同一個地球，同時存在大約6000種語言，每一種語言都建構了一個獨特的文化。幸運的是，人類是偉大的，我們建立了不同的語言之間的聯系，人類由此可以進行溝通和交流，文明得以從交鋒、交匯走向交融。

面對全球化發展這一時代背景，我們應當超越時空，借助語言這一認識世界的工具，深入認識不同文明間的差異，促進不同文明之間的交流，從而構建全新的全球知識體系，而這正是當下外國語大學的使命。

外語類高校要特別注重提升學生的全球理解能力。鑒于此，上海外國語大學提出以“詮釋世界·成就未來”為辦學理念，致力于建設“國別區域全球知識領域具有鮮明特色的世界一流外國語大學”，培養“會語言，通國別，精領域”的“多語種+”卓越國際化人才。

“多語種+”就是要打破專業、學科壁壘，以人文通識教育培養學生的價值觀自覺，以社會科學方法論教學促進國別、區域研究意識，并始終以問題研究導向提升學生在某一領域的專精。“多語種”指的是至少精通兩門以上第二語言，并且具有較好的全球理解能力，“+”不是簡單相加，而是強調融合，具體要實現兩個目標，一是“通”，即通過開設大類課程、輔修專業、創新實踐等貫通專業、學科；二是“化”，將多語言能力通過“比較”“貫通”等化為領域優勢。使我們的師生在教學相長中獲得國別區域全球新知，成為有全球視野和人文素養的人類文明的實踐者，全球理解的促進者，全球和平與合作的參與者。

同時，我們還要積極建設對國別區域研究和全球知識領域構建語言和語種，特別是“一帶一路”沿線國家所涉及的語言/語種，以及在專業上除通用語種專業之外其他語種。

為“一帶一路”培養更多高水平人才，以“多語種+”促全球理解能力，高水平外語類高校責無旁貸。

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