上海打造“講臺上的名師” 市區校聯動培養教師
12月17日，“講臺上的名師——上海基礎教育優秀教師教學展示與教學論壇”初中數學學科專場在上海市風華中學舉行。據了解，“講臺上的名師”是上海基礎教育高端教師培養體系的重要展示平臺，旨在更好地培育上海名師隊伍，打造具有全國影響力的海派教師群體。
據悉，本次活動由上海市教育委員會主辦，上海市教師學研究會、上海市中小幼教師獎勵基金會、上海市閘北區教育局承辦，上海市市北初級中學協辦，是“講臺上的名師”系列教學展示與教學論壇的第2場，“講臺上的名師”系列教學展示與教學論壇的第2場，
教學“五步法”，育人有良方
在本次活動中，上海市市北初級中學校長、上海市數學特級教師何強，江蘇省南京市金陵匯文學校副校長、江蘇省初中數學特級教師張愛平等兩位優秀教師圍繞“激活思維、自主探究、提升能力”主題，分別以《比例線段對一類幾何問題的探究》和《一次函數》為主題進行了教學展示。兩位教師立足學生認知起點與認知過程進行教學設計，推進課堂教學的教學實踐，不僅得到專家的高度評價，也給前來觀摩的全市400多名教師帶來了諸多啟發與思考。
上過何強課的學生們普遍反映，他們很喜歡何老師的課，因為何強堅持采用一題多解法訓練學生思維，在單位時間里提高教學效益，切實為學生減負增效。在長期的數學教學實踐和探索中，何強形成了自己的教學“五步”特點：第一，全程準備，讓學生有效學習；第二，建立簡潔、有效的課堂教學流程，讓學生輕松學習；第三，營造課堂氛圍，提升學生思維品質；第四，提供支持課外學習數學的準備，指導學生養成持續學習數學的習慣；第五，鼓勵學生將數學學科學習，應用到其他學科學習中。非常可貴的是，何強在傳授學習本學科的思維方法時，注重培養學生學習興趣和良好習慣，夯實知識基礎，優化認知結構，保持積極學習的態勢，打造終身學習的能力。
在傳授知識的同時，何強更重視育人。何強1998年帶班的學生中有一名S同學，進來時比較自以為是，學習成績一般。漸漸地在何老師的悉心指導下，數學成績有了很大提高，S同學學數學的感覺愈來愈好。一次偶然的機會，何老師得知他母親生病了，課間就和S同學聊起此事，發覺S同學對此輕描淡寫，顯得不以為然。何老師想，根據他平時多次和S同學母親的溝通看，在S同學的成長中他的母親是花了很大心力的，怎么S同學會感覺不到呢？
于是，放學后，何強老師和S同學做了一次長談，讓S同學回憶他的小學、初中成長過程，讓他自己體會一下這其中他父母對他健康成長所付出的心血和汗水。之后，何老師又和S同學的母親多次溝通。經過家長、老師的緊密配合，不久S同學的行為有了較大的改變，變得懂事了，慢慢地學會為他人著想了。一次，學校少先隊大隊部發起捐款活動，他馬上捐出自己的200元零用錢。S同學的變化，令他母親十分感動，他母親十分感激何老師對他兒子良好品格的教育。
現在，S同學正在斯坦福大學統計學攻讀碩士學位。S同學只是何強老師培養的學生中，眾多受益學生的一個代表，而何強也是上海基礎教育近年來涌現出的優秀教師的一個杰出代表。
線上線下互動，聚集全國名師資源
據了解，“講臺上的名師”是上海高端教師培養體系的重要展示平臺。本項目展示的是本市基礎教育系統從事教育教學的一線教師、特別是特級教師的教育風采。這些老師具有優良師德修養、先進教育理念、扎實專業知識、嚴謹治學態度；在課堂教學中勇于改革創新，破解難題，有自己的學術思想、獨到的教育教學風格和實踐智慧。
據介紹，這一平臺的宗旨是教學名師通過課堂教學系列的展示體現其教育思想、教育觀點或教育價值導向，引領廣大教師專業提升，引發教師間的切磋、討論交流，營造教師探討教學的學術氛圍，擴大名師在本市乃至全國基礎教育學科教學領域的影響力。
值得一提的是，這一項目將采取網絡、現場等形式對名師的教學進行集中展示，更好地發揮優秀教師的示范、輻射和標桿作用。在網上教學中，名師可針對課程教學中的熱點，發布自己處理相關問題的系列教學視頻，與同行分享經驗。名師的現場教學展示活動則精心設計，包括現場上課、課后的學術報告、專家評課、教師討論等。
此外，“講臺上的名師”項目還積極利用全國乃至世界名師資源，邀請外省市同行來上公開教學課，做學術報告，增進開放多元的優秀教師的學術交流，發揮名師在教師隊伍中的示范輻射作用，促進更多的優秀教師成為學科教學專家。
市區校聯動，教師培養多樣化
據了解，近年來，上海市教委積極加大力度促進教師專業發展的轉型。譬如，建設教師教育學分銀行，完善服務全市的教師教育資源聯盟，建立開放的、多樣的、豐富的、可選擇的全市中小學教師培訓課程資源體系和規范的、可操作的學分互認管理平臺。
通過“學分銀行”，使教師能夠自由選擇學習內容、學習時間、學習地點。“學分銀行”將教學、教研、科研和培訓融為一體，一方面為教師提供多層面、可選擇、高質量的培訓課程，另一方面具有方便教師選課、學分互認、學習記錄以及網上學習等功能。
目前，“學分銀行”已經有13萬名教師報名注冊，做到了全市中小學、幼兒園教師全覆蓋，教師培訓的市級共享課程共有近500門。
同時，本市積極建立市區校聯動的教師教育模式。健全市、區（縣）和學校培訓體系及課程體系，原則上每位在職教師參加市級課程、區縣課程和校本研修的比例分別為10%-20％、30％-40%和50％。培訓內容設置上注重教師專業素養和教育境界的提升，培訓課程包括師德與素養、知識與技能、實踐體驗三大類別。
此外，市教委積極探索建立市、區、校三級培訓網絡，進一步細分和落實市、區兩級教師進修機構的職責分工與聯動，加強中小學幼兒園校本研修能力建設，取得初步成效。
另據悉，目前，上海共有114所市級教師專業發展學校，均勻分布在全市17個區縣，各學段的設點布局比較合理。同時各區縣結合實際積極開展本區域的教師專業發展學校建設，形成良好的市區聯動效應。
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何強老師簡介
何強，1971年12月生，上海市市北初級中學校長，中共黨員，上海市特級教師。曾獲得上海市園丁、上海市新長征突擊手、上海市優秀教師等多項榮譽稱號。從教20年來，他堅持以學生的發展為本，堅持“學生是學習的主體”的教學觀，堅信“總有一片天空適合你”信念，以扎實的專業基礎知識和很強的教學能力，針對不同發展水平的學生，以“激活思維、自主探究、提升能力”為目標，遵循教學規律，研究科學的教學方法，根據學生差異設計教學，極大地調動學生學習積極性，教學效果顯著，使每個學生在數學學習上得到應有的發展。他指導學生參加“世界城市青少年數學邀請賽”、“全國初中數學競賽”、“上海初中數學競賽”等各項比賽，有數百人次獲一等獎。曾在《上海教育》、《上海教師》等雜志上發表論文多篇。
張愛平老師簡介
張愛平，江蘇省南京市金陵匯文學校副校長，江蘇省初中數學特級教師，南京市數學學科帶頭人，南京市優秀青年教師，南京市、鼓樓區初中數學中心組成員，南京師范大學教育碩士兼職導師，曾獲南京市五一勞動獎章、南京市初中數學教師技能大賽一等獎，近幾年開設省、市、區講座和公開課50余次．
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