1月24日，教育部、財政部、國家發改委聯合發出《統籌推進世界一流大學和一流學科建設實施辦法》的通知。作為一名來自高校的全國政協委員，我一直關注推進“世界一流學科”建設問題。

一流學科指的是在該學科領域處于領先地位并發揮示范和引領作用的學科，具有三個顯著標志：一流的學術領袖和學術團隊、一流的研究綱領和研究課題、一流的創新能力和研究成果。依據這三個目標和標準，建設一流學科就要致力于人才隊伍、學科理念和創新能力建設。

一流大學與一流學科是交叉關系。以一流學科為目標的學科建設，是建設一流大學的基礎，也是提高整個高等教育質量的基礎。所有的普通高校都應當聚焦學科建設，提高普通高校的教育質量。為此，就需要分別強化國家層次與各普通高校層次的一流學科建設的頂層設計。強化這兩個頂層設計，既會全面提升普通高校的教育質量，又會有利于形成更多的一流學科。

一流學科建設是在已有的基礎上強化推進。在一流學科建設的頂層設計中，首先要摸清、清理、強化家底，對已有的國家重點學科進行全面清點和評價，并以此為基礎推進世界一流學科建設。

學科之間不斷交叉與融合，形成了以問題為導向的新興學科。因此不僅要在傳統學科的意義上，而且必須在新興學科意義上建立世界一流學科，加快培育和建設新興學科和交叉學科，使之成為一流學科建設的突破口和生長點。

真正的一流學科，其根本標志在于創造性和引領性，需要在三個方面具有創新性：學術領袖和學術團隊、研究綱領和研究課題、研究能力和研究成果。這三方面構成了具有引領作用的學派。我國的一流學科建設，須在學科建設中形成學派，在學派的引領下推進學科建設。

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