習近平總書記指出，要教育引導學生正確認識世界和中國發展大勢，正確認識中國特色和國際比較，正確認識時代責任和歷史使命，正確認識遠大抱負和腳踏實地。習近平總書記的這一重要論斷，深刻闡釋了高校思想政治工作的著力點。我們要自覺按照講話要求，不斷加強和改進思想政治工作，努力培養又紅又專、德才兼備、全面發展的人才。

教育引導學生深刻認識和把握人類社會發展規律，堅定中國特色社會主義信念。要幫助廣大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，不斷增強為共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想而奮斗的信念和信心，更加自覺從我們黨探索中國特色社會主義的偉大實踐中認識和把握人類社會發展的歷史必然性，認識和把握中國特色社會主義的歷史必然性。為此，要發揮思想政治理論課主渠道作用，加強馬克思主義理論教育，積極發揮廣大教師的主導作用，深化課程體系、教學內容和方法研究，推動中國特色社會主義理論體系特別是習近平總書記系列重要講話精神進教材進課堂進頭腦。要立足中國特色社會主義偉大實踐大力推進理論創新，重點支持馬克思主義學院建設，著力培養一批高水平的馬克思主義理論專家和哲學社會科學各領域具有堅實馬克思主義理論素養的知名學者，推出一批高水平的馬克思主義中國化研究成果并將其貫穿到教育教學和人才培養的全過程。要加強對學生的思想政治引領，面向學生黨員骨干這一重點群體，通過理論讀書班等舉措搭建系統化的理論學習、實踐體系，培養一批“真學、真信、真懂、真用”理論的青年馬克思主義者，發揮他們在廣大學生中思想引領的輻射作用，提升在學生中開展黨建和思想政治教育的實效。

教育引導學生在國際比較中深刻認識中國特色社會主義的優勢，樹立道路自信、理論自信、制度自信和文化自信。在當今這個全球化的時代，中國和世界更加緊密地聯系在一起。要在國際比較中將中國的特色和優勢講深講透，使廣大學生學深學透，全面客觀認識當代中國、看待外部世界，既要深刻理解中華文明獨特的價值體系和深厚的歷史底蘊，又要正確認識當代中國面臨的機遇和挑戰；既要具有國際視野，虛心學習借鑒人類社會創造的一切文明成果，又不能盲目地迷信別國的發展理念和模式，喪失自信和勇氣。要深化學生社會實踐，持續推進社會實踐與思想教育相結合、與黨建和集體建設相結合、與教學計劃相結合、與服務社會相結合、與事業選擇和職業規劃相結合，讓學生的理想與認知接受真實社會的砥礪磨練。要充分利用海外教育資源，鼓勵學生走出國門，提升國際視野，著力打造國際化校園，促進不同文化、生活、專業背景學生的溝通交流，在培養多元文化意識和跨文化溝通能力的基礎上，引導他們在中外文化的比較鑒別中去粗取精、去偽存真，讓中國特色社會主義的優勢在國際比較中更加彰顯。

教育引導學生深刻認識自身在中華民族偉大復興進程中肩負的歷史使命，勇敢承擔時代和人民賦予的歷史重任。當今青年學生處于一個偉大的時代。要用中國夢激揚青春夢，為學生點亮理想的燈、照亮前行的路，激勵他們自覺把個人的理想追求融入國家和民族的事業中，勇做走在時代前列的奮進者、開拓者。要進一步引導學生深刻認識只有在服務國家民族發展大業中才能實現人生價值、實現個人夢，深刻認識當代青年學生建設國家服務人民的能力和水平決定著中國特色社會主義的命運和前途，教育引導學生增強責任感、使命感、緊迫感，勇敢地承擔起歷史使命，擔負起時代責任，自覺把個人夢融入中國夢之中。積極探索大學精神文化與社會主義核心價值觀教育的有機契合點，與時俱進傳承和發展大學精神文化，不斷完善學生文化素質教育體系，加強中華優秀傳統文化教育，讓廣大學生增強文化自信和文化自覺，主動承擔起時代賦予的責任和歷史使命。

教育引導學生樹立遠大抱負，在勤學苦練中不斷增長才干，在知行合一的奮斗中鑄就無悔人生。深化教育教學改革，建設更加完善的育人平臺，不斷激發學生的學習熱情。建立更加凸顯個性化、人性化的多元評價體系，支持學生根據自身特點和發展志趣自主選擇學習內容和成長路徑。重點建設一批挑戰度高的示范課，圍繞當前全球性挑戰問題進行課程設計，引導學生在動手實踐中學習。加強就業引導，鼓勵學生到基層去、到西部去、到祖國最需要的地方去，做成一番事業，做好一番事業，在追求崇高人生理想的道路上始終自強不息、厚德載物。

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