中國農業大學創新思想政治教育課程設計——

三千學生帶著課題下鄉實踐

訊日前，中國農業大學馬克思主義學院發布了一份覆蓋全國30個省份的《農村基層黨建狀況調查報告》。“這是我校首份根據學生調研數據撰寫的研究成果，是學校思政教育以研促學、以研促教的重要成果。”該學院副院長張暉說。

2016年暑期，中國農大共派出345支3000多名學生帶著“精準扶貧”和“農村基層黨建”兩個課題，走向全國30個省份的130多個縣。學生們深入農村基層，對村黨支部、支書、黨員進行深度訪談和問卷調研。

為了增強思政教育的說服力、吸引力和實效性，使思政教育真正落地，中國農大創新思政課教育方式，將科研課題與學生實踐結合起來，讓學生帶著課題下鄉。

水利與土木工程專業大三學生金策，與來自6個學院的11名學生組成云南小分隊，從北京來到云南省保山市施甸縣白朗鄉上這堂“思政課”。“10天時間里，我們走訪了白朗鄉3個村，對40多戶村民進行了一對一的訪談和調研。”金策說。

“過去開展實踐教學，存在著覆蓋范圍不夠、活動穩定性不足、缺乏規范化管理等問題，思政教育的效果不盡如人意。”張暉說。為此，2016年，中國農大從課程設計的角度，在思政教育的總學分中設計了兩個學分的實踐教學內容，進一步明確培養目標、課程大綱、責任教師、考核方式、考核標準和專項經費，把思政教育社會實踐納入人才培養方案。

在研究課題的擬定上，由教務處主導協調，馬克思主義學院、團委、宣傳部、學工部等多部門協商，制定出“全程化、菜單式”實踐方案，實踐課題不僅緊扣社會重大理論現實問題、服務“三農”發展的戰略需求，而且充分體現農大的學科優勢、學校特色。

“農大的學生80%以上來自城市，對‘三農’沒有直接體驗。學生不了解‘三農’，又怎么能實現農大‘育天下之英才，解民生之多艱’的育人目標呢？”在張暉看來，讓學生帶著問卷、課題下鄉，邊實踐、邊研究，不僅可以使學生對抽象的理論有具象了解，而且使他們對農村現狀有直接經驗，有助于理解農村建設的種種不易和困難。

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