“從最基礎的簡歷制作、職位分析，到面試環節的問題預測、無領導小組討論、結構化面試技巧，學生就業中可能遇到的各種問題，在‘微職場’項目中都已提前‘預習’。”北京郵電大學就業處負責人介紹，為服務學生就業，學校近日結合學生就業工作實際，探索出了一種新的整合職業規劃和就業指導的方式——“微職場”就業能力提升項目。

就業市場上，學生的綜合素質越來越受到用人單位的重視，但綜合素質的培養往往不可量化，而且也缺乏系統性和連貫性。北京郵電大學通過“微職場”項目，將自助、助人、責任、榮譽的培養貫穿學生的整個大學生涯。“在項目中引導大學生自我管理、自我探索，培養大學生的職場能力和技巧。”該負責人說。

從大一開始，“微職場”成員每天堅持寫作，養成自我反省、自我管理的習慣；參與項目的第二年，老成員即成為下一屆“微職場”學生的輔導員，在帶新生的過程中，他們不僅鍛練了自己的團隊領導力，也為新生搭建了課業及生活指導平臺；到大三階段，項目引進企業資源，通過企業講座和參觀，帶動學生與社會接觸，使學生了解職場情況、職業準則；項目成員通過自助及助人的過程,結成團隊并帶領新的團隊，在團隊的成長中實現個人價值和榮譽。

據了解，自2014年起，“微職場”項目已累計幫助700余位學子提高了職業素質技能，成效顯著。項目成員撰寫的“每日感悟”超過1000萬字，個人累計早訓時長超過1萬小時，團隊閱讀量達到1000本。

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