河南鄲城縣近5年152名學生被清華、北大錄取，80%來自農村

這個貧困縣為啥盛產“大學生村”

“今年村里又有6個孩子考上一本……”近日，河南省鄲城縣李小樓村黨支部書記李伯祥逢人便高興地說。

10年來，這個僅有1300人的小村子共走出了138名大學生，昔日的“貧困村”逐步變成了“大學生村”“小康村”。

不僅僅是李小樓，還有于寨、劉小集、信寨……鄲城縣有很多這樣的“大學生村”。據統計，該縣近5年152名被清華、北大錄取的學生中，80%來自農村，從農家更是走出了上萬名本科生。

記者在采訪中了解到，在鄲城縣，發展教育已成為該縣縣委、縣政府的“頂層設計”，每年確定3到4件教育方面的實事列入全縣重點工程，重大問題書記、縣長親自研究解決。縣政府通過優先教育預算、創新投入機制、拓寬融資渠道等方式不斷加大對教育的投入。

近3年，全縣用于教育的財政投入均占當年財政支出的30%以上，高于全省平均水平10個百分點。

為促進城鄉教育均衡發展，該縣制定了教育扶貧開發中長期規劃，近5年來全縣累計投入6億多元，改造農村薄弱學校452所，規劃建設了20所標準化寄宿制小學，為70%以上農村中小學裝備了多媒體，新增教師80%以上分配到農村校，農村辦學條件得到根本改善，保證了適齡兒童、少年均能就近“上好學”。同時，該縣大力發展職業教育，培養實用技術人才，實現了“就業一名學生，富裕一個家庭，帶動一村經濟”的目標。教育已成為全縣提高勞動者素質、增加群眾收入的根本途徑。

“越是貧困縣，越要優先抓教育。一個貧困家庭如果能夠培養出一名大學生，基本上就挖掉了這個貧困家庭的窮根子。”鄲城縣縣委書記羅文閣說。

“孩子就在家門口學校上學，不但學得好，而且吃得好、住得好，比在外地借讀一年可節省一兩萬元。”今年暑假，在河北張家口經商的高振偉把兩個孩子從張家口轉回了老家鄲城縣石槽一中。

鄲城縣教體局提出“辦好每一所學校，教好每一個孩子”，全縣學校普遍實施漢字工程、高效課堂、高效閱讀“三項工程”，鄉鎮學校之間開展“聯盟教研”，并啟動了強弱學校結對幫扶工作。鄲城一高、實驗中學、實驗小學等城區學校，發揮人才、管理、資源等方面的優勢，與農村學校資源共享，每所學校“一對一”幫扶一所農村薄弱學校，結成辦學聯盟，縣教體局進行“捆綁式”考評。一系列措施提振了薄弱學校的“精氣神”，農村教育環境得到很大改善，群眾對身邊學校的滿意度大大提升。

鄲城縣第二實驗中學結對幫扶汲冢鎮四中不到3年，使一所當初只有不到300名在校生的薄弱校生源增加到1100多人，城鄉學校共同發展，學生素質同步提升。

鄲城縣教育迎來大發展，縣級政府教育工作督導評估連續8年位居全市第一；全省教育工作先進縣、全省職業教育強縣、全國幼兒教育先進縣等榮譽數不勝數；今年高考再創佳績，一本上線2131人，44名考生被北大、清華錄取。

令人欣喜的是，成功學子反哺家鄉幫“窮親”如今已經成為鄲城縣的普遍現象。武漢大學經濟管理學博士、人福科技董事長王學海，出資金、出技術，盤活了家鄉瀕臨倒閉的康鑫藥業，保障了600多名工人就業；復旦大學畢業生王文一，回到家鄉承包流轉土地300畝發展創意農業，帶領100多名農民勤勞致富；全國殘疾人自強標兵王洪生，不僅靠技術實現了自我脫貧，還創辦了新潮職專，10年間幫助3000多名農村青年就業……

“教育發展不僅為鄲城積蓄了發展后勁，也為脫貧攻堅注入了強大動力。”鄲城縣縣長李全林說。

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