兩場述職會，一場是黨建，一場是教學。剛剛過去的一周多時間，浙江高職院校的校長、書記們迎來了“大考”。

述職述些啥？就拿剛結束的浙江高職高專院校校（院）長教學述職評議會來說，述職的10名校長要各自在10分鐘內把教學工作的“干貨”曬出來，比如創業創新、學制改革、雙師型教師隊伍等，生怕時間不夠用。

臺下的評委們，人手一張評測表，即時對述職者進行打分。這些評委有來自省黨代會、省人大、省政協的代表，也有省政府辦公廳、省人大教科文衛委、省發改委、省財政廳等部門的相關負責人。

“教學述職，倒逼我們對教學系統工作進行回顧、總結、評價。”浙江交通職業技術學院院長王怡民第一個走上述職臺。除了談個人工作，述職也是職教人的一場交流。“和兄弟院校相比，我們這塊兒工作還有不足。”浙江紡織服裝職業技術學院院長王梅珍坦陳，述職給她帶來很大觸動，“述職是對學校教學實不實的一次檢驗。”

述職結束后，浙江省教育廳廳長劉希平表示，校長們進課堂，抓教學，校企協同育人機制不斷完善，加強教學工作成效明顯。但教學工作還存在不足。有些學校專業建設優勢特色不突出，校企合作企業參與度低，實踐實訓教學設施設備水平很低。不少學校課堂教學方法落后，組織管理松散，基層教學組織活動的教研味兒不濃。“對發現的問題，要深入進行研究，切實加以整改。”劉希平說。

據了解，教學述職評議會誕生于2015年，采用書面述職與會議述職相結合的形式。這一形式完全參照了始于2013年的黨建述職會議。唯一不同的是，本科和高職高專按照各進行一年的頻率交錯進行教學述職。

今年召開的黨建述職會議上，劉希平表示，高校基層黨建工作責任清、工作實、方法新、措施明。但述職本身還存在黨建工作重點不夠突出、問題的分析還不夠準和深、工作的手段方法還比較陳舊等問題。“要想黨建述職講得精彩，關鍵靠平時工作干得出彩，要全面從嚴治黨，切實加強常態化黨建。”劉希平說。

記者獲悉，今年浙江要全面建立二級學院黨組織書記向高校黨委述職基層黨建制度和二級學院院長教學述職制度，教學述職將成為浙江高校年度“必修課”。　　

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