李開復，信息產業經理人和創業者，曾在谷歌、蘋果和微軟等公司任職，2009年創辦創新工場，任董事長兼首席執行官。
1972年我去了美國留學，當時國內還沒有留學生這個詞。很多人問我，如果你不去美國，還會取得一樣的成功嗎？留學的經歷給你的成長帶來了什么幫助？你有什么感觸？
今天我就想談一下這些問題，我想講的就是如果我沒有留學，也許不會得到那么多，也許不會做得那么好。回顧整個學生時代，美國給了十件禮物，它們也將影響我的一生。
1、自信
我的自信來自于一件蠻可笑的事情，有一次老師在黑板上寫了1/7，說你們誰能夠換算出來，題目寫完我就舉手了，很快地回答：0.142857。他說哎呀，數學天才。其實臺灣的每個學生都背過這些數字的換算，我可不是什么數學天才。但是他一夸，我就想也許我真的是數學天才。從此之后我就對數學產生了濃厚的興趣，去代表學校參加考試，參加全州的比賽等等。
后來我作為田納西州的數學州立冠軍進了哥倫比亞大學，他們把我分到天才班，結果我是最后一名。沒想到老師還是給了我一個A-，他說數學雖然是最后一名，但還是很厲害，一定要給一個A-。
他們終于發現我不是天才了，但還是給了我自信，讓我覺得自己有能力，只要努力地工作，就會做得很好。自信是我得到的第一件禮物。
2、信任
我得到的第二件禮物是信任。當時我數學比較好，但是化學、歷史根本沒有學過，勉強參加考試，很多生詞都不認識。我很清楚地記得我的歷史老師跟我說：開復，我知道你今天做不完考題，你拿回家做，可以用字典，花3、5個小時都沒關系，但是我相信你不會翻開教科書。
我只是一個12歲的小孩，老師知道我的教科書在旁邊，卻說讓我慢慢做，相信我不會翻開教科書找答案。這是對自己的一種誠信和對別人的信任，從那開始我學會了一定要珍惜別人對你的信任。
3、無私的教育
第三個我得到的禮物就是無私的老師的教育。我剛開始讀初一的時候，上課根本一個字都聽不懂，我們的校長發現這個情況以后，就說每天中午你把午餐拿到我的辦公室來，我們一邊吃午餐，我一邊從小學一年級的英文課本教你。
第二件事，我一直以為自己是一個數學天才，差不多在十年級的時候就把高中所有的課都念完了，當時的高中老師跟我說，你下面應該讀大學的課程。我說可是開車要30分鐘，我現在不能開車，老師說沒關系，我教這個課，每天我到你家接你。這個老師每次上課都來我家接我，讓我在11、12年級能夠修到兩門大學的數學微積分。
4、實踐
第四件我在高中學到的事情是實踐。我非常相信那句話：看過的你會忘記，聽過的你會記得，但只有做過的你才真正理解。
當時我感觸很深的是每堂課都有那么多的實踐項目，老師不會只教你指數是怎么回事，會教你為什么要學指數，如果你掙100塊錢，每年10%的利率，10年之后你不只會有200塊錢，會有更多錢，因為利息會升利息，這就是指數的概念，你會因為真實的例子更加努力的學習。
另一個實踐是我在高中參加了一個創業活動，一幫人創立公司，要選出誰是領導者，決定做什么產品。當時學校把午餐的時間從1個小時縮到40分鐘，學生覺得很不合理，要抗議。我們的創業活動就是做T恤，T恤上畫了一個臘腸狗，畫得很長。
這是一個不太激進的抗議，所有學生都非常想買這個T恤，我們印了很多很多，當年我們也成為了全州業績最好的一家公司。當然這也得益于學校對我們的包容。
5、興趣
高中畢業之后我進了在哥倫比亞我也學到很多事情，其中最重要的一件事情，我認為應該是興趣，這也是我在美國留學得到的第五件禮物。
我入學的時候其實并不知道自己喜歡什么，所以選了雙專業：數學和法律。這是很奇怪的組合，選數學是因為我覺得自己是數學天才，而選法學是因為我覺得電視上那些律師都很酷。就像今天的中學生一樣，我很迷茫，并不知道真正想從事什么么，只是隨機選了兩個。
讀了一年多以后我發現，其實我不是數學天才，而且我覺得不是天才的人讀數學沒有什么意思。當時班里一共有7個人，我是第7名，前6個人每天都告訴我數學有多美，我就想不出什么地方美。
而法律課上我總是想睡覺，也不適合學法律。還好當時學校允許換專業，而且學校鼓勵我們自己選修課程。所以我選修了計算機技術，我覺得這個才是我真正感興趣的事情。
6、平等
第六個我得到的禮物是平等，也就是老師跟學生之間的平等。我做助教的時候給學生講課，覺得自己講得很好，因為我在很短的時間里就讓這些學生懂得很深的計算機技術。
不幸的是，學生不僅在教師評價表里給我最低的分數，還給我取了很多綽號，他們說開復的課叫做開復劇場，他一個人在上面演戲，我們全部都在下面睡覺，沒有見過這么差的老師。
事實上，這種平等交流相當重要，我知道國內很多學校都有教師評價環節，但是往往都很局限，學生可能不敢打分。在美國這樣的環境真的非常好，它會讓老師好好地反思怎么樣做一個更合格的老師。
7、研究的真諦
做一名科學家的真正核心是什么呢？我曾經有幸跟自己的博士導師談話，我問他，我來這邊讀博士，你對我的期望是什么？他說我對任何一個人來這個學校讀博士的期望就是你要成為你論文的這個領域的全世界第一人。
我說你開玩笑嗎？我一個學生怎么能夠成為第一人。他說我不是讓你成為計算機領域的第一人，但是如果你的論文寫的是連續性語音識別，全世界應該不會比你更了解，如果有的話，你就沒有達到我的期望。
他說每一個博士生都應該有這樣的抱負，不然就不應該來讀博。這句話對我有重大的影響，它讓我堅信只有到在個專注的領域里達到第一人才可以停止。
8、教育的真諦
第八件禮物同樣也來自于跟博士生導師的對話，那就是教育的真諦。我決定盡力成為自己論文領域里的世界第一人，于是我又問他，我從卡內基梅隆大學畢業以后，我所帶走的就應該是世界第一的論文，我要把這個論文發揚光大，在以后的工作中繼續把它做得更好，對嗎？
他說不對，我認為在讀博士的過程中，你應該帶走的東西是做研究的精神，這才是教育的真諦。你應該知道怎么獨立去解決一個問題。如果你學到了這一點，那么我們的目的就達到了。
我后來發現還有另外一句話跟他這句話是非常相似的：教育的真諦就是忘記一切你所學到的知識，剩下的就是教育。
9、支持
我的博士生導師是得過圖靈獎的一位世界名師，我跟他做語音識別的研究課題，做了一年以后，我發現他給我的題目很好，但是他給我的解決問題方法是行不通的。
在美國這個環境長大，讓我有足夠的勇氣挑戰我的老師，我向他表達我喜歡你的題目，但是我不喜歡你的方法，我想試試不同的方法。當他仔細分析了我為什么想用新的的方法之后，他說我不同意你，但是我支持你。
我的老師說，在科學領域里人人平等，你有權利有自己的想法，我支持你用你的方法、用你的激情去解決你的問題。
這句話不僅僅是一種養量，而是一種解決問題的方法，是一種做科學的方法，一種珍貴的領導力。
10、全面看問題的視角
第十件禮物也跟上面的事情有關，那就是全面看待問題的視角。
比如很多高科技公司的面試題目都是下水道的蓋子為什么是圓的，其實問這個問題的目的并不是想得到標準答案，而看你的頭腦是不是被局限在一個框框里，你是否有不同思維的空間。
這些是我認為在留學過程中得到最大的禮物。最后補充一下，并不是只有在美國才能得到這些東西，也不是說到了美國一定可以得到這些東西。中國的教育也在成長，美國的教育也參差不齊。
我很幸運，從天主教初中，到高中，到哥倫比亞大學，再到卡內基梅隆大學，都是一流的學府，碰到的都是一流的教師，所以今天回頭想，如果沒有留學，我一直留在臺灣或者是留在大陸，我有沒有可能得到這么多禮物，成為今天我已經成為的自己？我想答案是否定的。
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