沈陽農業大學會計學專業大四學生李金彩，雖然身在沈陽，卻選修了一門位于大連的東北財經大學《管理會計》課，并且順利拿到了學分。“過去，學校里有什么老師就上什么課，學生無法選擇自己喜愛的課程和老師。”李金彩興奮地告訴記者，“現在，遼寧實行大學生網絡在線跨校修學分，學生們不僅可以修其他學校的課，還可以選擇自己心儀的老師。”　

自2011年試水“高校大學生網絡在線跨校修讀學分”以來，遼寧省逐步建立起了校際協同育人新模式。截至目前，全省共建設省級精品視頻公開課105門、精品資源共享課476門，跨校修讀課程內容涵蓋了經濟學、法學、教育學、文學、理學、工學、醫學、管理學、藝術學共9個學科門類，近30所高校1萬余名學生通過在線學習跨校取得了學分。　

“以往優秀教學資源大都分散于單體的大學之中，無法共享，”遼寧省教育廳高教處處長楊為群告訴記者，“實施在線跨校修讀學分后，拆除了各大學之間的學術圍墻，學生足不出校就能享受到省內其他高校的優質教學資源。”　

2011年，遼寧率先啟動建設省級精品開放課程。以知識點為單位，對課程資源進行重新梳理與系統組織，第一批優質課程上線；2013年，由教育部門牽頭，遼寧大學、沈陽師范大學等6所高校成立“沈北高校聯盟”，嘗試課程互選、學分互認。　

“在精品公開課上線的前提下，高校先選定本校存在短板的課程，再將選課權限向校內學生開放。選課成功后，學生可以通過手機、電腦等終端設備自主學習，與教師遠程交流，同時，授課老師定期布置作業并安排3至4次的到校面授，與學生就學術問題深入探討。最后由授課老師出具考核成績，用課方學校認定學分。”遼寧省教育廳高教處李勇江介紹，“課程分為通識課與專業課兩大類，全部出自遼寧省省級精品視頻公開課。這樣一來，在缺乏文史類課程的東北財經大學，學生可以修讀沈陽大學的《中國當代史》；而理工科院校學生則可以選沈陽師范大學張威教授的《戲劇鑒賞》課。”　

線上跨校修讀，線下面授互動，學分互認，不僅擴大了學生的選課自主權，而且也補齊了一些學校的課程短板，進而也深刻地改變了傳統的課堂講授模式。跨校修讀學分的課程在建立之初就反對將傳統課堂照搬至網絡。網絡視頻里授課教師講授課程重點難點，書本上明確的內容不再贅述。　

“跨校修讀學分網上授課打破了我過去20多年的教學模式。”沈陽大學《中國當代史》教師楊小梅說，以前照本宣科的教學模式，要完成課堂講授時間十分緊張。現在，我以知識點為基礎對課程進行了重新構建梳理，將學生從死記硬背中解脫，通過網上自學，課堂師生探討，學生既掌握了知識，又鍛煉了能力，教學效果明顯。　

根據遼寧跨校修讀學分的要求，課程使用方教師要事先學習課程，同時課程建設方和課程使用方的教師組建課程團隊，雙方共同商定課程大綱、教學進度、教學方法、考核方式，以促進教學效果的提升。截至目前，遼寧全省各高校共組建了138個課程教學團隊。

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