我的述說：
女兒留美三年來，因為專業選擇問題總是與我們難以達成共識，以至于只要一提到有關專業的話題我們母女之間就會有一種莫名的焦慮與沖動。這次暑期赴美之行，就是為了搞清楚女兒在美國學習與生活的情況以及導致她在專業選擇問題上始終與我們達不成共識的原因。就在我動身赴美前幾天，女兒還特意安排了一個小學兼高中同學（普渡大學西拉法葉留學生，正好暑假回國探親）做和平使者，對我進行了出國啟程前的總動員，也算是用心良苦，希望借此化解至少緩解我們之間因為專業選擇問題而積攢數年的矛盾與沖突，確保旅美期間我們母女能夠身心愉悅，和平相處，不枉此行。
大洋彼岸女兒的回應：
看到媽媽應人民網寫的有關留學的系列文章，我很是感慨。雖然我與媽媽的口頭與網絡對峙長達數年，我的想法和媽媽講過無數遍，她甚至還利用今年一整個暑假跑來美國，試圖用旁聽課程的方式來了解我這幾年留美的學習、生活和可能改變我想法的社會因素，最終還是沒能很好地了解我，更談不上理解。通篇看到的還只是家長對于孩子留學后變得無法控制的自我釋懷和被迫妥協，不是試圖去理解，更不是試圖去改變自己僵化的理解誤區和無法跟隨時代變化的思維。
剛來美國時我選報的是經濟學專業，甚至我在2011年高考報考北大時，首選的也是分數由高到低的光華管理學院和經濟學院。在媽媽眼里，似乎一直以來就板上釘釘的專業，怎么一來美國就變了呢？這里我尤其想解釋一下。高考前在國內填報志愿時正好是二模結束備戰高考的時候，在這樣一個情形下，讓一個除了中學書本內容以外幾乎一無所知的孩子在有限的時間內去選擇很可能左右自己一生的專業，是多么不合理的一件事情！再加上在什么東西都是一場競賽的國內資源分配上，自己的專業興趣與錄取分數相比真是一錢不值。試想一個有實力考上北大經濟學院的孩子選擇去考在世俗眼里讀不了書的孩子才去上、就業又不穩定的音樂學院，有哪個家長會欣然同意？哪怕確實是孩子的專業興趣？換句話說，一個高考能考628分（北大當年錄取線634分、復旦625分、人大624分）的北京文科生要去報考300分左右就能錄取的藝術類專業，這不是浪費嗎？于是，那些不管不顧一切的、或者留過學受過西方教育體系影響者如我，一旦堅持自己的選擇，就會造成和父母關系緊張的局面。
美國教育的好處就在于，不論你的家庭對你的要求是什么，不論你起初給自己選定的專業是什么，來到大學，都是一次自我認知的重新洗牌。雖然剛來美國讀大一時，我還是按照父母的意愿懵懂地選擇了經濟學。美國本科的大部分學科（具體的工程類、藝術類除外）都是文理教育。不論你選擇的是什么專業，照樣要求上很多通選課。和國內通選課不同，美國的通選課占四年課程量的一半之多，而且課程也很嚴格，完全不是給專業課拿分的水課，是實打實的依據paper、期中期末考試、課堂表現等和專業課一樣的程序來打分。經過大學前兩年的通識教育，就可以有足夠的信息量來決定你的專業選擇了。上這些課程的順序可以自己定奪，所以大一學生和大四學長同坐一個教室也沒有什么稀奇。由于美國自由的修學、復學制度，18歲少年和28歲大哥、48歲大媽甚至78歲爺爺坐在一起上課的都沒有什么稀奇。美國本科教育最根本的目的是培養一個全面發展的人、一個對于社會、人文、自然都有一定了解的人、對于自己的興趣和愛好都有一定了解的人。
和平使者對我的勸說：
當局者迷，旁觀者清。如果她在音樂上成功，您今天即使再不情愿，到了那一天作為母親，也會為她驕傲。如果她音樂上不夠成功，25歲之約，憑她的才華、能力、決心，之前的不得志反而會成為內心的動力，會在任何領域里平步青云。至于平穩舒適，那更像是一種終極狀態。而在這個狀態之前，奮斗的路上，都會有所坎坷。如果您和您的女兒要的僅僅是一個平穩舒適，那又何須在這20多年里不斷前行。所以希望您放松一點，很多時候想不清楚的事，操不完的心，交給時間就好。
和平使者與女兒的對話：
你媽表示聊得非常愉快，從我的交流中領悟了很多道理，關于你的很多看法有了全新的視角。微信里就省略我的各種交流細節和語言手段，總結來說，已經達成共識：你媽同意讓步，保留自己不同意的觀點，但不再阻擾你的目標。25歲之前你可以追求自己的音樂目標，她不會再和你對著干，但如果25歲還沒有實現你的預期，那就要回歸正軌。
同時，為了回歸和諧的母女關系，為了給你自己未來留好后路，她希望你也能做出一點讓步。你需要考GRE，在未來申請音樂研究生的同時，也要順帶著申請一些主流知名大學作為備胎。
女兒好友或同齡人的留學生活：
玩電影的女孩：一位來自深圳實驗中學的UCLA留學生，今年提前畢業，修的是經濟學，為了擺脫經濟學對她的困擾，提前一年修滿學分，然后做她喜歡的電影拍攝工作，一年OPT期滿后，她打算考法律研究生，繼承北大法學系畢業的父親的事業。
音樂發燒友：一位來自西安的女孩，UCLA留學生，大學四年級在讀，經濟學專業，喜歡唱歌，盡管身材較胖，只要有上臺表演的機會，都努力爭取。
創客一族：回國之前的一個周末，報了一個舊金山兩日游團，遇見了一位留學生家長，他說他兒子在亞利桑那州立大學讀到大二時輟學，目前和同學一起創業開網店。
這群中國留學生給我的總體印象是：大學本科出來留學的孩子，專業變化很大，完全不同于國內比較穩定的專業取向，他們一個個都想挖掘自己未來發展的可能性，用他們的話說，經過大膽嘗試，至少我知道我不能干什么，不想干什么。可見，他們一個個特有主意，而且不容置疑他們專業選擇的權利。可見，女兒的專業堅持絕不是孤獨的個例，而是一個普遍現象。雖然我對他們的堅持不敢茍同，但至少了解了他們是怎么想、怎么做的，即堅持做自己，聽從內心的聲音。
結束語：
面對留學給孩子帶來的巨大沖擊和挑戰，作為家長和教育工作者也需要學習、適應并加以認真研究。父母與子女之間要努力搭建溝通的橋梁，通過對話尋求理解、達成共識，而不是等問題或矛盾出現后消極地對抗或逃避，這不但于事無補還會有損親子感情。當然，面對已經清楚知道自己究竟要什么，而且堅定不移地朝著自己的既定目標努力奮斗的大學生，也許我們所謂的指導對他們來說就構成了一種阻礙，我們家長所能做的，有時候也只是一種目送，目送著孩子漸漸遠離我們的掌控，直到消失在我們的視野之外。因此，教育在某種程度上，有時候就是一場冒險，尤其對于出國留學進入到西方教育體系中的孩子，原本在中國教育體制下所構建起的平衡發展格局被打破后，有必要重建起在另一種教育體制下的新的發展格局，而成長需要時間，需要耐心，需要勇氣，無論是家長還是孩子，你準備好了嗎？
王曉霞：副校長、副研究員、博士、文中母親
中國教育科學研究院課程教學研究中心副研究員，廈門實驗中學科研副校長，教育學博士。
主要研究領域：語文教育、國學教育。2002年到中央教科所工作至今，現任中國教育科學研究院課程教學研究中心副研究員、中國教育科學研究院廈門實驗學校（廈門實驗中學）科研副校長。
宋黛霆：留學生、文中女兒
美國加州大學洛杉磯分校大四學生，畢業于人大附中。自小熱愛音樂和旅行，曾背著吉他獨自前往歐洲和當地樂隊合作演出、街頭表演等等。
相關鏈接：
第一篇：留？不留？因人而異
第二篇：何時留學？需要做什么準備？
第三篇：留學之初怎么過語言關？
第四篇：留學學什么？美國的月亮不比中國圓
第五篇：留學怎么學？選課自由強度大
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