陳珍萍，女，副教授，2014年9月起擔任安徽理工大學電信學院自動化14-5班主任。擔任班主任一年時間里，她作為學生們思想的指引者、學習的指導者、管理的分享者，與輔導員相互配合形成工作合力，培養了學生的綜合素質。她深深熱愛著班主任工作和她的學生們，思考并探索著如何將對學生們來說陌生的環境轉化為育人的沃土，如何讓學生們快速的轉變自己的角色適應大學的學習和生活，如何幫助學生在一年級這個關鍵期，樹立正確的人生觀和價值觀。

思想的指引者

為了解班級同學的基本情況，在還未接任班主任工作之時，陳珍萍老師就設計了一份針對于大一新生的問卷調查表，內容涵蓋自我評價、交友情況、學習困惑、大學課余時間安排計劃、對網絡和手機的利與弊的認識、感興趣的文學書籍等等。開學后，她結合學生填寫的問卷調查表，分析班級同學的性格特點、學習基礎、興趣能力、秉性氣質和文化素養，召開主題班會，針對新生入校后存在的認識上的偏差進行了糾正。她從當前社會發展、就業情況，結合電信的學科專業進行了知識的介紹。在陳老師的引導下，學生們慢慢認識到社會的進步，對大學生的層次要求越來越高，必須樹立遠大目標，獲取更高學歷層次，獲得更強知識技能，才能真正學有所成，學有所用。隨著時間的推移，很多學生剛開學時立下的豪言壯志，在生活學習過程中逐漸消失，被隨之而來的網絡和其他雜念所取代。陳珍萍老師及時發現學生的思想問題，從朋友的角度和學生談生活、學習現狀，和他們談興趣、愛好，取得的成績和存在的問題，引導學生關注自己身上的閃光點，找尋成長的目標和方向。

學習的指導者

作為一名電信學院的專業課教師，陳珍萍老師利用自己的工作優勢給學生帶去了極大的幫助。她利用年齡上的優勢，以朋友的身份，對學生敞開心扉，和他們真誠的交流，談專業、談興趣、談理想。她經常利用晚自習的時間，向同學們介紹電氣專業特點。她不僅向學生們介紹大一期間的課程，而且向他們介紹高年級的專業課程，引導學生從整體上形成專業概念，自覺學習專業知識。她還經常和任課老師、輔導員溝通，了解所帶班級的學生的學習情況，幫助學習困難的學生樹立學習信心。

大一下學期，班級同學感覺高等數學理解起來有難度，希望學院能調整老師。陳珍萍老師得知了學生的這一想法，及時和同學們進行了思想交流，她坦誠的告訴學生們，教學任務以及教學老師的安排學校有統籌的規劃，希望同學們理解。同時，她告訴同學們，如果更換了老師，還需要花費精力去適應新老師的教學方法，這對同學們并不有利。希望同學們能夠將學習高數作為大學培養自我能力的第一課，努力提高自學能力。為了幫助同學們克服難關，陳老師在網絡上下載與教材配套的多媒體課件，在班級群與同學們共享；她還推薦同學們課余時間學習中國科技大學的高等數學公開課，提高高等數學課程的學習效果。經過陳老師和同學們的共同努力，大一下學期，班級高等數學的掛科人數大大減少，掛科率遠低于學院平均水平。

管理的分享者

在班級管理方面，陳珍萍老師非常重視對班干部的培養。她根據自身多年從教經驗，向同學們分享班集體凝聚力的形成原因和良好班風的重要性。她強調班級中班委的核心作用，班級常規管理要以班委為依托，從班級干部到普通成員，每個人都要有責任心意識。她要求班委成員必須在學習生活等各方面起帶頭表率作用，同時在班級事務上要權責分明。她利用空閑時間指導班級干部組織活動，開班委會交流班級管理的經驗和管理中遇到的問題等。還經常參加班級組織的趣味運動會、籃球比賽等活動，增進師生之間的感情。

陳珍萍老師經常創造與學生交流的機會，關愛、尊重、理解每一位學生，與學生建立了融洽的師生關系。她經常提醒學生的話就是態度決定一切、人與人之間的差異產生在業余時間，她鼓勵學生培養良好的興趣愛好，合理利用課余時間，提高綜合素質和能力，力爭成為有思想的人、有追求的人。大部分同學找到了學習的目標和興趣，2014-2015年度，班級中11人參加英語四級考試全部通過，38人參加C語言省二級考試，37人通過。班級團支書曹芷琪在大一學年榮獲校二等獎學金、校主持人大賽一等獎、校心靈大使第一名、優秀共青團干部、優秀學生干部、暑期社會實踐先進個人等。

高校班主任工作是一門藝術，不僅需要教師具有較高的專業水平，更需要教師有一顆仁愛之心。正是本著這顆愛心，陳珍萍老師以正直、認真的形象走近了學生、影響了學生，培養了學生的善良之心、正直之心、追求之心。

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