近日，廣西部分高校發起親近課堂善用手機的活動，19所院校聯合推行無手機課堂，要求學生在上課前將手機關機并放到講臺上的儲物箱里，下課后取回。這一舉措引發社會熱議。有人說手機是科技發展的產物，沒必要用強制性手段戒除；也有專家學者評論，學校這樣的舉措無可厚非，這是拯救低頭族的有效方法。

在大學，課上玩手機惹怒老師的現象屢見不鮮。其實，大學生課上玩手機的原因是多方面的。客觀來講，隨著智能手機的普及，沒有手機在身幾乎會被人看成異類，而且手機具備的打游、聊天、購物等多種娛樂功能無一不誘惑著大學生去喜愛手機而忽視課本。從主觀上來說，一方面大一新生在高中時很少接觸手機，上大學后對手機的向往和依賴徹底爆發，而大二、大三的學生一般以過來人的姿態和身份把上課玩手機當做成為學長學姐的必修課；另一方面，自制力弱的同學沒有太多的定力去抵制手機的誘惑，沉迷于看劇、打游戲，甚至一發不可收拾，只能把未完成、未盡興的任務搬到課堂上繼續進行。

世界上最遙遠的距離是我在講臺上講課，而你卻在下面玩手機。這是不少老師的心聲。高中上課費腦子，大學上課費流量。這是當代學生的真實寫照。

俗話說，一心不可二用。學生在課上玩手機必然無法專心致志地聽課、做筆記，長此以往，最直接的結果是考試成績不盡如人意，而更為重要的是，盡管存在著一些學生覺得無意義的課程，但大學課程的設置有其存在的合理性和科學性，課上玩手機所造成的浪費和失去是無法簡單地從課下找回的。另外，課上玩手機也是對講課老師的不尊重。易地而處，如果你我站在講臺上神采飛揚地講著精心準備的知識，而下面的同學低頭刷屏，我們又將作何感想？

現在的低頭族、拇指族隨處可見，甚至有人直接指出90后一代會毀在手機上。由此可見，把手機請出課堂是非常必要且急迫的。實現無手機課堂有助于連貫師生學習過程，促進師生的交流和思考，也幫助學生養成終生受益的良好習慣。筆者認為，課上杜絕手機不僅不是社會的退步，而是大學生面對科技這把雙刃劍時做出的極為正確的選擇，是學校也是自己對大學學習的一種尊重，更是對青年人定力和毅力的一種考驗。

當然，無手機課堂的實現是需要多方面努力的。首先，作為已經成年的大學生應該加強自我管制，做自己生活的主人，一步步做到善用手機而不依賴手機；其次，授課老師要提高課堂趣味性，活躍課堂氣氛，把學生的注意力從手機上拉回來；學校也應該制定相關規定，不能僅僅搞一陣風，敷衍了事，要為打造無手機課堂提供長效的制度保證。

當課堂不再屬于師生、書本和課程時，我們都該反思，自己有多少時間和精力消耗在了手機上。作為大學生，對課上手機說再見，不是擔當和勇氣，而是自制和自覺。努力創造無機課堂，你我，都要行動。

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