走后門、拉關系、攔路虎、絆腳石為什么漢語的慣用語大部分都是三個字？我想死你了和你想死我了為什么是一個意思？往往和常常有什么區別？

11月21-22日，由廣東省公共外交與跨文化傳播研究基地、華南理工大學國際教育學院承辦的廣東省中國語言學會2014-2015學術年會在大學城校區召開，京滬粵港四地語言學會會長以及廣東省內20多所高校的100余名專家學者齊聚華工，探討語言學事業發展。學校黨委副書記余其俊出席開幕式。

在中國文化里，說板橋有意思，說木橋沒意思，為什么木和板不能替換？因為它的意象已經發生了分化。每一個詞都有它的歷史，而每一個詞的歷史都可以從認知上給它一個合理的解釋，這個就是認知語言學和漢語研究最密切的地方。北京市語言學會會長、北京語言大學校長崔希亮教授在演講中從認知語言學的基本主張、研究方法、研究范圍、研究的問題等方面闡述了了認知語言學與漢語研究的關系。

任何言語的最高原則并不是得體原則，得體只是次位原則，把得體看做修辭學的最高原則或語用學的最高原則絕對錯誤。演講中，上海市語言學會會長、華東師范大學胡范鑄教授將言語行為重新定義為：某行為主體在一定的人際構架和語境條件中，根據自己的意圖和愿意投入的成本，借助一定的媒介，結構并發出一段語篇，另外的行為主體接受到這一話語并作出有關聯的反應這樣一種游戲。并根據這一定義提出了言語行為的構成性規則中的最高準則3H原則，即合意性、合法性、合算性。

廣東省中國語言學會副會長、廣州市教育局局長屈哨兵教授結合自己在工作中遇到的實際情況，分享了他對城市化進程中語言習用相關問題的觀察與思考，并建議要從語言規劃的制定與動態功能分層落實、語言教育中的語言觀的教育引導、語言生活中的語言服務的質量效益、語言生活中專家隊伍的建設和相關應對機制的設置等4個方面去應對當前存在的問題。

此外，香港特別行政區原語言學會會長、香港理工大學石定栩教授從常常與往往說起，分析了主觀意義副詞與客觀意義副詞的區別；國際教育學院安然教授介紹了孔子學院發展研究；中山大學中文系李煒教授從給予、使役、被動標記的選擇角度分析了清代漢語官話語法的類型差異。

據悉，廣東省中國語言學會自1983年成立以來，積極開展學術活動，對本領域的理論和實踐進行深入探討和研究，除舉行每兩年一次的年會外，還舉辦了漢語語法南粵論壇。2016年秋，學會將在廣西梧州舉辦下一屆論壇。

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