這回，匡松老師宏大的寫作計劃，恐怕要把理工科老師身上不懂情懷的主觀標簽扔得遠遠的。

自2005年以來，經濟信息工程學院的匡松教授已主編了幾十本專業課教程。教學十多年間，承擔計算機科學與技術相關課程，負責四川省精品課程《大學計算機基礎》，獲得的優秀教師、優秀黨員等榮譽稱號不下十個，頗具建樹的教學生涯也令人敬佩。

更讓人驚嘆的還遠不止乎此。

接下來的兩三年，他還要準備用心捧出一套叢書。

這一次，書的內容不再是他負責的工科類專業課程，而是以他景仰的切格瓦拉為主題和線索的旅行叢書《追尋三部曲》。首部《遇見切格瓦拉古巴之旅》已于今年3月正式出版。

古巴、阿根廷、玻利維亞匡松分別要寫這三個與切格瓦拉關系最密切的國家。他說，我想追尋切的腳步，與他進行深徹的精神對話。與切相遇頭戴黑色貝雷帽、卷發飛揚、目光深邃堅毅這是切格瓦拉的經典肖像。

切格瓦拉是阿根廷的馬克思主義革命家、醫師、作家、游擊隊隊長、軍事理論家、國際政治家及古巴革命的核心人物，被《時代》雜志選入二十世紀百大影響力人物。他死后，其肖像已成為全球流行文化的標志，同時也是第三世界共產革命運動中的英雄和西方左翼運動的象征。

匡松覺得格瓦拉已經成了一種符號，以各種形象存活在人們的印象中。而他心里，切是個很了不起的人，尤其是他崇高的理想、強大的精神！

這個想法在12年前萌生，愈釀愈深，成了一種信仰。

2003年5月，學校心理健康教育中心的孔勤老師給匡松打電話，邀請頗受學生歡迎的他參加名為直面郁悶的主題演講活動。匡松并沒有這方面的演講經驗，可還是爽快地答應了。

也許這就是天意吧，我上網去找演講資料。搜著郁悶一詞時，切的頭像突然跳了出來。匡松回想起與格瓦拉真正結緣的那一刻，笑了笑，我以前其實多次見到過這個形象，但并未深入了解過，于是我開始查他的相關資料。

從格瓦拉的成長過程到最后的犧牲，匡松被他的理想和精神深深吸引住。任何時候，只要需要，我甘愿為拉丁美洲任何一個國家的解放獻出自己的生命，而絕不會像任何人索取任何代價，提出任何要求，也絕不剝削任何人。說這句話的人（切）很了不起！很令人敬佩！

匡松決定將格瓦拉介紹給同學。活動當天，教室的過道和教室外的走廊都站滿了學生。匡松上臺后，結合自己做好的PPT介紹格瓦拉的奮斗和他的精神，隨后，放了一首唐朝樂隊的《國際歌》結束演講。

突然，切！令匡松沒有想到，與歌聲一同響起的還有全場同學們激動的呼聲。

匡松笑著說道：那些學生那一陣子是不會郁悶了。正是這一聲聲切感染了他。匡松特別強調：那次演講不是我的成功，而是切的成功，是理想主義的成功！

自從那次，追尋切就成了縈繞我心中的夢想。之后十二年，匡松收集、翻閱了所有可能接觸到的格瓦拉相關書籍、畫冊。他說：玻利維亞、古巴、阿根廷、墨西哥、美國、英國、中國，這些國家的作家寫的切的傳記我都看過，將近20本。

兩百萬字的閱讀量，匡松無論什么時候都能對切的故事娓娓道來。

然而他心中要追尋的格瓦拉，源遠流長。追尋光陰似箭，十年過去了追尋切格瓦拉足跡的愿望一直在心中縈繞，從未遠離我。6月即將結束，實現夢想的日子終于來臨。2013年，匡松在去古巴前寫下了這段話。兩年后，他開始快速兌現自己的承諾，《追尋三部曲》的首部《遇見切格瓦拉古巴之旅》終于與讀者見面。

在遠赴古巴前，匡松對格瓦拉的追尋還僅限于閱讀。他向往跟隨格瓦拉的足跡，與切進行跨越時空的精神對話。可古巴太遙遠，至于出書更是從未想過。

匡松常出外旅游，第一次邁出國門卻是在2009年。這第一步邁出去就打開了一扇大門，出國旅游關鍵是行動的勇氣。第一次到美國，頂尖的大學、美妙的風景、熱情的友人，激發了他對偌大世界的好奇心。

匡松說，我之前常在博客寫旅游日記，很多人來看。一個新疆的好朋友看完匡松博客上的旅游日記后很激動，深夜給他打了電話你應該寫一本書出來，我很期待。匡松聽到這樣的鼓勵很是開心，自說自話道可以試試，我去寫本書。兩年后，匡松第一本非專業書籍《心靈的旅程》出版了。

這時，追尋切格瓦拉足跡的愿望變得不那么遙遠了。

2013年，在圣克拉拉，在格瓦拉的遺骸前，匡松獨自一人深深鞠躬，心中默默地對格瓦拉說：十年了，終于站在了你的面前。你是不朽的，尤其是你的精神！那一刻，他的眼淚奪眶而出，我為切的精神感動，同時也為我自己的堅持和出發遠行的勇氣所感動，終于將十年前的愿望付諸了實踐。

這一趟旅行，匡松穿越了古巴十四個省，憑吊了格瓦拉和卡斯特羅坐游艇登陸的淺灘；找到了深藏在古巴西部崇山峻嶺中的一個小山洞，在古巴導彈危機期間，格瓦拉臨危受命，擔任西部前線總指揮，在這個山洞里住了32天；采訪了8歲時給格瓦拉送飯的塞莉婭女士，還有為格瓦拉解放圣克拉拉作向導的老戰士我遇到了許多熱情而平凡的古巴人，他們總會想著哪些人對我的追尋會有幫助，幫我尋找。因為他們，我接觸到了一個真實的切。

旅途中，匡松堅持著寫日記，記錄下旅途中的點點滴滴。回國后，一本厚厚的旅行日記成為了《遇見切格瓦拉古巴之旅》的雛形。

而古巴，只是追尋的起點。

匡松不久前剛從阿根廷回來。這次去阿根廷是走得最遠的。他靦腆一笑，頓了頓說，之前我看過很多本他的傳記，其中關于格瓦拉在阿根廷學生時代的成長說法不一。比如說，有的說他獲得了博士學位，有的說他是碩士學位。

為了真正了解格瓦拉的學位和成績，匡松訪問了布宜諾斯艾利斯大學，去格瓦拉當年就讀的醫學院查閱他的學籍檔案。

醫學院不接待校外人員和外國人查閱格瓦拉的學籍檔案，但匡松的追尋之路深深打動了醫學院院長。他破例接見了匡松。

在會見期間，匡松介紹了西南財經大學的發展和影響力，希望兩校建立合作關系。說到這里，匡松笑著解釋：格瓦拉曾經訪問過成都，參觀過杜甫草堂。杜甫草堂就在西財光華校區旁邊，格瓦拉曾經離我們如此之近。我總覺得我們兩校之間有某種聯系。

會后，醫學院院長親筆批示，同意匡松查閱切格瓦拉的學籍檔案和學位證書。匡松也將特意準備的《遇見切格瓦拉古巴之旅》一書作為禮物送給了醫學院。

面對生活，忠于理想為了準備好追尋之旅，匡松有計劃地閱讀了格瓦拉傳記以及大量文學和詩歌。他笑著說：我有知識，也不缺技術，但缺文化，所以我要刻苦學習文化。其中，匡松讀過的詩集多達30余部。

為什么要讀這么多詩歌？

匡松在《遇見切格瓦拉古巴之旅》寫道：格瓦拉從小受到詩歌的熏陶和影響，畢生熱愛詩歌，詩歌激發了他的熱情和豪邁，造就了他與眾不同的詩人氣質在玻利維亞叢林那些艱苦卓絕的游擊歲月中，格瓦拉在戰斗或行軍的間隙隨地而坐或爬到樹上，抄寫和誦讀他最喜歡的詩句。在那本手抄詩集中，他共抄寫了69首詩尤其是聶魯達的詩歌成了格瓦拉終生誦讀的對象。

他說，閱讀詩歌，是希望將追尋之旅變成詩意之旅，特別以這種詩意的方式懷念切，向英雄致敬。

提到學習文化，匡松還補充：今年暑假為了去阿根廷，出發前，我同樣做了很多準備工作。我特意讓我的學生在學校圖書館幫我借了博爾赫斯全集，我認真進行了閱讀，尤其他的詩歌。

匡松說，他喜歡文學和藝術。文學豐富心靈，藝術培養審美能力。在他旅行游記的書中，在課堂上，無不體現著人文情懷。

比如，在《遇見切格瓦拉古巴之旅》中，匡松就多次引用波德萊爾、里爾克、聶魯達、博爾赫斯以及中國詩人北島等中外著名詩人的詩歌。一句簡單的詩歌，往往可以引起讀者內心強烈的震顫。

在課堂上，每次面對初入大學的新生，匡松第一節課常放歌曲《光陰的故事》，把對時間的珍惜融到音樂當中；當講授程序設計時，他讓學生體會程序宛如波浪及鋸齒結構之美；當教到計算機圖形圖像處理時，匡松還會選一些著名的美術作品作為素材，在傳授技巧的同時，讓學生感受這些作品的美。就這樣課堂變成了一種審美體驗。

匡松從學習文化還聊到了近期的工作。在假期旅行期間，他都會很自然地將與國外大學建立關系，開啟教育交流項目納入行程目標。我本身是教育工作者，很喜歡大學，每到一個地方就會去當地的大學，我曾經在泰國走訪了七所大學，其中包括了清邁大學，最后促成了合作。

雖然現在接近退休的年齡了，但只要能為學校和學院的發展做一點事、盡一點力，我會感到榮耀。匡松覺得，為學校做這些事情都是我的義務。

來到西財是我人生的轉折點，他動情地說，這里的文化氛圍很適合我的學習和成長。剛來西財時，我多次去旁聽一些老教授的課。他們精湛的專業修養、豐厚的文化積淀和生動的授課方式使我獲益匪淺。學校給了我很多很多，我對學校懷著深深的感恩。

匡松對學生們提出了自己的希望：專業肯定是要學好，但是專業之外，還需要開闊視野，豐富心靈，不帶一點功利地去閱讀，不是說一本書，是很多很多書，要去閱讀去累積。

他接著說道，要有理想和抱負，和堅定的信念，眼光放長遠一點。將格瓦拉的名言讓我們面對現實，讓我們忠于理想送給同學們。

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