或許你曾有過一個仗劍天涯的夢想，或許你曾想過冒著青春熱血去完成一場不羈的逃離，雖終歸止于幻想，但你永遠要相信，總有人有過你難以想象的勇氣。他感受過砂石般粗糲的現實生活，又回到原來的生活軌跡。他表面波瀾不驚，可歲月在他心中刻下的道道印記，如河川之于地形，無法抹去。

他，楊劍，食品科學與工程2015級卓越班班長，來自貴州，今年24歲。很多人都對他的年齡感到驚訝，每每提及這個問題，他只是笑笑：我比你們大好多喲。很少有人知道這一笑而過背后的故事。

沉穩舉重若輕的從容

楊劍是個有擔當、負責任的好班長，組織活動的能力也很強。2015級食品科學與工程卓越班同學表示，我們第一次集體坐校車去嶗山參加開學典禮時，楊劍組織能力顯而易見，他將所有繁瑣小事安排得有條不紊，上車前在哄鬧的人群中清點本班的人數、上車后盡量考慮女生并安排好同學們的座位，至始至終他也沒給自己留下坐的位置。這些事雖小，但看得出他是一個靠譜的人。

他不張揚，但總能在他身上感受到從容沉穩的氣質。面對社團納新，很多大一學生眼花繚亂不知如何抉擇時，他根據自身特點選擇適合自己的平臺。他說：每個人都有自己的個性，最好的不一定合適自己，適合自己的才是最好的。面對選擇，我們應慎重;面對挑戰，我們應坦然。

剛入大學，很多新生因種種不適而焦慮茫然，他也不可避免地遇到這些問題。剛開學時我去海鷗劇社面試，因為普通話不標準被拒絕，首先我要說好自己的普通話。他帶著貴州腔調的普通話打趣地說。

初識楊劍，很多人覺得他的生活平淡放松，缺乏浪潮起伏的刺激，甚至沒有大一新生應有的沖動與熱情。孰不知當一個人真正平靜時，所有的歲月和經驗，所有的勇氣和智慧，便都集合在內心，情緒就會安然從容，勇氣就會源源不斷。

蛻變刻骨銘心的過往

很多時候，如若把自己放在一個錯誤的位置，便會認不清自我。不怕前路坎坷，只怕開始就走錯方向。回憶起當時的自己，楊劍感慨萬千

對于來自貴州偏遠地區的楊劍來說，完成初中學業后，擁有繼續求學的機會實屬不易，但當人獲取短暫的滿足感后，容易松懈。進入高中后楊劍開始接觸電腦，網絡的新鮮感讓他體會到從未有過的快樂，為了維持這份快樂，他遠赴千里面見游戲里的朋友。在外渾渾噩噩地消磨光陰，過年也不回家。想家的時候，他不敢回去，不忍心看到久經歲月摧殘的家。他說，那段時間最害怕接到父母的電話，害怕他們把他當成家里的希望，電話中幾句嗯嗯的敷衍成為他至今難忘的傷疤。

在外地的日子里，心中的歉疚感無時無刻不增加著他內心的壓抑。當一個人所承受的心理壓力積聚到一定程度時，就會渴望釋放，渴望毫不保留的發泄。

那天，我和媽媽坦白我已經不在學校上學，媽媽沉默了很久，沒有說話。我聽著家里那臺老式電話機發出的聲聲雜音，就像道道藤鞭抽打著我的心。楊劍知道，他是她生活的全部，而他毀了她的希望，也毀了她的世界。

我感覺她整個人都被抽空了不說話，只是在電話里小聲抽泣著。我腦子里一片空白，不知道該說些什么。楊劍說著，眼里露出歉疚。掛斷電話后他想了許久，對于未來，他無所希冀，不知道自己應該如何走下去。當一個人失去對生活的向往與期待，就好似茫茫大海中漂泊的船只，找不到繼續前進的動力與方向。

就這樣，楊劍繼續留在外地打工，在這個看重文憑與能力的時代，學歷不滿高中的他只能做最笨的苦力活，每天機械化的重復。記得有一次，我們在做事，一個主管大發脾氣，惡狠狠地罵你們做不完這批零件誰也不許下班，他在我旁邊指指點點，眼神里寫滿了輕蔑和鄙視。他不想每天過著奴役般的生活，他渴望主宰自己的生活，而最行之有效的路，就是回去繼續讀書。

他說：我想她了，也想回去讀書。他決定去看看外出打工的母親，才一年的時光，歲月留下的皺紋無情地爬滿母親的臉龐，眸子暗淡了許多，眼角邊刻下兩道深深的淚痕。剛見面時，母親沒有說話，只是用布滿老繭的手緊緊地握住他，老繭的棱角壓得他生痛，可是這次再痛他也不打算放開。媽，我想回來，我要讀書。這簡單的九個字集聚他內心堅定的力量。我說完這句話后，她抱著我大哭，那時的她像是要把心中壓抑的痛苦和無奈全都釋放出來。

在漫漫人生旅途中，每個人都會不可避免的犯錯。其實可怕的不是錯誤，而是有些人執迷不悟，繼續在錯誤的道路上行走。但值得慶幸的是，他已回頭。

成長浸透奮斗的淚水

對于一個輟學幾年的人，重拾學業是勇氣，更是挑戰。

最初，楊劍選擇去縣里一所高中，恰逢學校考試，他主動提出想要參加卻遭到質疑，你已經幾年沒有接觸課本，憑什么考試?楊劍明白，在重返求學的路上不會一帆風順，但他必須要堅持。

在他的一再堅持下，老師答應給他一次機會。在他的記憶里，考試前的十幾天，是他學習最瘋狂的日子鋪滿書桌的各式教科書，孤燈奮戰的十幾個夜晚。利用短短十幾天的復習時間，他拿到了年級第五名。但他沒有選擇繼續留在這所學校。此時，楊劍已不再是當年沖動莽撞的少年，現在他懂得選擇一條更加適合自己的道路。為了讓自己在更好的環境中更快地適應學習生活，他去了另一所學校重讀初三。

在他們村里，大多數人認為孩子讀到初三就該外出打工，開始養家糊口。對于楊劍返校復讀這種事，在當地也很少見。他的母親表示：我的孩子從左鄰右舍眼中的好榜樣變成大家教育孩子的反面教材時，我恨自己沒有好好管教他，也恨自己什么都做不了。但我從未對他失望過，不管怎樣，他都是我的孩子，我會竭盡所能去幫助他完成自己的夢想。

她慶幸自己當初給了兒子一次機會，而他，沒有讓她失望。

責任心中跳動的力量

當班長有這么多麻煩事，為什么還要堅持?

內心有一種力量告訴我要堅持做好，慢慢就成了一種習慣。

高中三年，楊劍一直是班里的班長。社會上的經歷讓他更加懂得生活中為人處事之道。在班主任的指導以及自己的努力下，他很快成長為一個合格的班長。楊劍肩上挑起的擔子，遠比一般的班長多。高三，班主任車禍，班級的重擔一下子全落到他的身上。

關于代理班主任，他起初也有所顧忌，高三是最后的沖刺階段，自己的學習絲毫不能松懈。經過一番深思熟慮，楊劍決定接下這個擔子。一方面，他不愿辜負同學們的一番信任;另一方面，他想嘗試這一挑戰。

參加班主任會議，傾聽校長總結，交流班級管理經驗這些事都需要他來做。高三期間，班里同學會因考試成績不理想而情緒低落，甚至自暴自棄。他主動和這些同學談心，激發他們的學習熱情，擺正他們的學習心態。我記得一次考試后，班里一個女同學情緒非常低落，差點就要退學，晚自習后我找她談話，為了讓她放松心情，我帶著她在操場上散步，和她聊了很久，印象中我們走了三十多圈。

身為班長，他只是希望這個班級因他的存在更加幸福，班里每個人都能有所提升。和其他班主任不同的是，楊劍和同學們一起生活學習，他深諳同學們的需要，并據此來安排組織班級活動。高三期間大多數同學缺乏鍛煉，精神狀態不佳，他主動組織班級晨跑，讓班級在每天清晨充滿朝氣與活力。他的高中校長曾這樣評價他們的行為：感謝你們的晨跑，你們的口號，叫醒了整個沉睡的學校。

在管理班級事務上，楊劍覺得自己應該繼續努力，追求更高遠的目標。三年的堅持，他在一點點完善自己，力求把班級建設得更好。

回憶起當時的楊劍，他的高中同學發自內心地說：楊劍真的為班級付出很多，在他的積極帶動下，我們班創造了學校的高考奇跡。他的班主任也表示：楊副班主任很棒，撐起了我們班的希望!

歌德曾說：責任就是對自己要求做的事有一種愛。他愿意為他所熱愛的班級獻出自己的一份力，他用負責答復自己的高中三年。

他這一段過往，像是一場華麗的冒險，沒有任何的裝飾與包裹，似一杯烈酒，甘醇如飴卻久品不膩。或許現在我們才明白楊劍的處之泰然，去除人生浮夸、丟下生活包袱的釋然;靜思冥想、尋求自我的真實與質樸;沉穩漸淀、內斂次生的安然與從容。他，毫不張揚，聚精會神地等待著下一次乘風而起，攜帶全部的能量，抵達陽光能到達的任何地方。

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